Öppna högskolan

Fortbildningskurs

Anmäl dig här Vt19 Anmälningstestkurs

/

16.11.2018 kl. 09:00

15.01.2019

Kursavgift (24% moms tillkommer)

130

Testa att anmäla dig!
Här kan du prova på hur anmälningsproceduren går till. Kostar inget och vi tar bort alla registrerade från ”kursen”.

Universitetskurs

Arbetsplatspsykologi – Vt19 Ledarskap I

PeM Lindholm-Gerlin Carola /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

tisdag 8.1.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 29.1.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 12.2.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 5.3.2019 kl.16:30-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

19.12.2018

Terminsavgift

90

OBS! Vi har lång väntelista på kursen. Vänligen hör av dig till kansliet om du inte ämnar gå så får någon annan din plats.

Tillämpa teorier om grupputveckling, arbetsengagemang och beteendeförändring för att leda sig själv i det egna arbetet eller i egna livssammanhang.

Kursen tar bl.a. upp:
– gruppens utveckling mot team
– positiv psykologi – koncentration på det som bygger upp glädje och effektivitet
– salutogent ledarskap – meningsfullt arbete
– coaching – ledarens nya utmaning?

Föreläsning, erfarenhetsbaserat utbyte av kunnande mellan deltagarna, arbete i smågrupper och självreflektion.

Bestäms tillsammans med gruppen under första utbildningstillfället.

Granér, R. (1994). Personalgruppens Psykologi. Lund: Studentlitteratur.
Whitmore, J. (2003). Nya coachning för bättre resultat. Jönköping: Brain Books.
Hanson, Anders. (2010). Salutogent ledarskap – för hälsosam framgång. Stockholm Fortbildning Ab

Kursen ingår i grundstudierna (25 sp, fem av kurserna) i arbetsplatspsykologi.
De olika delkurserna är:
Organisationspsykologi (5 sp)
Ledarskap I (5 sp)
Ledarskap II (5 sp)
Konflikthantering (5 sp)
Burnout-problematik (5 sp)
Arbetsplatsmobbning (5 sp)
Kom ihåg att anmäla dig separat till varje delkurs!

Universitetskurs

Arbetsplatspsykologi – Vt19 Ledarskap II

PeM Lindholm-Gerlin Carola /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

tisdag 26.3.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 2.4.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 23.4.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 14.5.2019 kl.16:30-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

05.03.2019

Terminsavgift

90

Genom ett HR-perspektiv på organisation och ledarskap identifiera hur en organisation kunde utveckla personalen och ledarskapet.

Kursen tar bl.a. upp:
– att utveckla ett framgångsrikt personalarbete
– strukturer som ger ledaren ryggrad
– kompetensutveckling
– att modigt påverka.

Föreläsning, erfarenhetsbaserat utbyte av kunnande mellan deltagarna och självreflektion.

Bestäms tillsammans med deltagarna under första utbildningstillfället.

A Lindmark, T Önnevik. (2011 upplaga 2, första upplagan 2006). Human Resource Management-Organisationens hjärta. Studentlitteratur.
Eisele, P. (2007). Att använda arbetsgrupper effektivt. Stockholm: Liber.
Referenslitteratur:
C Blomquist, P Röding. (2010). Ledarskap Personen Reflektionen Samtalet. Studentlitteratur.

Kursen ingår i grundstudierna (25 sp, fem av kurserna) i arbetsplatspsykologi.
De olika delkurserna är:
Organisationspsykologi (5 sp)
Ledarskap I (5 sp)
Ledarskap II (5 sp)
Konflikthantering (5 sp)
Burnout-problematik (5 sp)
Arbetsplatsmobbning (5 sp)
Kom ihåg att anmäla dig separat till varje delkurs!

Universitetskurs

Flerspråkighetsdidaktik och interkulturell pedagogik – Vt19 En inkluderande mångkulturell skola

PeM Mertaniemi Ritva /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

måndag 1.4.2019 kl. 17:15-21:15
tisdag 2.4.2019 kl. 17:15-21:15
OBS Nya datum:
måndag 6.5.2019 kl. 17:15-21:15
tisdag 7.5.2019 kl. 17:15-21:15

12.12.2018 kl. 09:00

11.03.2019

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas studerande på en grundläggande nivå kunna
– kritiskt diskutera de ramar lagstiftning och läroplan ger samt kurslitteraturens
innehåll vad gäller teori, metoder och innehåll för undervisning i
mångkulturella klassrum
– sammanställa kriterier för undervisning som beaktar hur mångkulturella och
flerspråkiga elever kan inkluderas och stödjas i skolarbetet, i synnerhet med
beaktande av modersmålet.

Kursen syftar till att utveckla lärares beredskap för att skapa en inkluderande skolmiljö där mångfald ses som pedagogisk och specialpedagogisk resurs. I detta arbete är området interkulturell pedagogik centralt, dvs. frågor relaterade till funktionsnedsättning, etnicitet, genus och livsåskådning som på olika sätt samverkar i processer som gäller elevers identitetskonstruktion, känsla av tillhörighet och lärande. Under kursen fokuseras skolmiljöns bemötande av elevers olika språk och kulturbakgrund för att stödja dessa processer, i synnerhet modersmålets roll och frågor kring stöd för modersmålsutvecklingen.

Föreläsningar varvas med gruppdiskussioner och arbetsuppgifter. Mellan dessa närträffar läser de studerande kurslitteratur och skriver reflekterande analyser av innehållet, som lämnas in på förhand och sedan diskuteras med stöd av föreläsaren på följande närträff.

Godkända skriftliga reflektioner baserade på kurslitteratur.
Godkända analys-/planeringsuppgifter.

Bjar, Louise (red.) (2006). Det hänger på språket. Studentlitteratur.
Lorentz, H. & Bergstedt, B. (red.)(2006) . Interkulturella perspektiv. Pedagogik i
mångkulturella lärandemiljöer. Studentlitteratur.
Ellneby, Y.(2008). Pedagoger mitt i mångfalden.
Bouakaz, L.(2009). Föräldrasamverkan i mångkulturella skolor.Studentlitteratur.
Övrigt material enligt föreläsarens anvisningar.

Kursen ingår i ämneshelheten Flerspråkighetsdidaktik och interkulturell
pedagogik (25 sp). Kursen kan även läsas som enskild eller valfri kurs i
specialpedagogik.

Fortbildningskurs

Företagsekonomi – Vt19 Ekonomi för icke-ekonomer, del 2

Civilekonom, Jur kand, Fil kand Hörnstedt Anne Louise /

Vi fördjupar dina kunskaper om årsredovisningar och bokslut!

Vi fördjupar dig ytterligare i företagsanalyser, den ekonomiska planeringen samt budgetprocessen.

Redan dagen efter kursen kommer du att ha en större insikt för ett
företags ekonomiska planering, vad du kan erhålla för information
från en årsredovisning samt hur ett företag analyserar olika nyckeltal
såsom tillväxt och lönsamhet.

Du kommer nu att känna dig trygg med dina arbetsuppgifter och kan
enkelt och smidigt vidareutvecklas i din nuvarande yrkesroll och ta
dig an nya ansvarsområden. Du har nu verktygen för att effektivisera,
planera och utläsa den tillväxt och lönsamhet som företaget ger.

Tisdag 9.4.2019 kl 09:00-16:00

07.01.2019 kl. 15:00

15.03.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

340

Inkl kaffe och kursmaterial.

Utbildningen ordnas i samarbete med Roda Utbildning.

För att gå denna ekonomiutbildning, bör du ha grundläggande kunskaper i ekonomi, men du behöver inte ha gått kursen Ekonomi för icke-ekonomer del I tidigare.

Kursen vänder sig till dig som vill fördjupa dina kunskaper inom ekonomi.
Du har redan grundläggande kunskaper i ekonomi men vill nu
bli ett strå vassare. Kursen vänder sig till alla som arbetar med ekonomi och har ekonomiansvar.

– vilken information erhålls från en årsredovisning
– lagstiftad information
– frivillig information
– företagsanalys
– betalningsförmåga
– tillväxt
– lönsamhet
– ekonomisk planering
– budgetprocessen.

Fortbildningskurs

Företagsekonomi – Vt19 Säljacceleratorn -en modern säljkurs för företag

Nordkvist Patrik /

Kursen arrangeras i samarbete med Hanken & SSE Executive Education och Öppna högskolan.

Torsdag 25.4.2019 kl 09:00-16:00
Fredag 26.4.2019 kl 09:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

28.03.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

790

En praktisk säljutbildning med tyngdpunkt på den personliga försäljningen. Samtidigt kommer du få lära dig hur du kan använda dig av modern teknik för att ytterligare öka och förenkla din försäljning. Programmet fäster uppmärksamhet vid olika utmaningar som en försäljare möter i sitt arbete, t.ex. hur man hittar sina kunder online, skapar en dialog både digital och personligen, skapar en bra relation till kunden, face to face försäljning samt konsten att presentera sin produkt eller tjänst för kunden på ett övertygande sätt.

Utbildningen riktar sig till företagare och anställda i företag som kontinuerligt eller sporadiskt arbetar med försäljning.
Utbildningen lämpar sig för såväl företagare, försäljningsproffs, butiksförsäljare som personer i kundbetjäning.
Vi berör försäljningsfrågor främst ur ett B2B -perspektiv men betonar det personliga mötet mellan två individer.

Utbildningen ger dig metoder och exempel på ett effektivt säljarbete och en stark personlig försäljning i kombination med moderna digitala verktyg. Med mål att du kan ta tag i och förbättra din egen säljprocess och effektivera din försäljning. Du får även en praktisk modell och tips och råd hur du lättare hittar och bygger relationer med nya potentiella kunder. Vilket kraftigt underlättar att genomföra framgångsrik försäljning.
Du får kunskap hur du ytterligare kan utveckla dig själv som säljare samt hur du kan inspirera dig själv och andra till ett bättre säljresultat. Genom utbildningen får du kunskap om försäljningsprocessens olika steg, din och motpartens roll i säljsituationen och hur du genom rätt argumentationsteknik erhåller en större säkerhet i krävande säljsituationer.

DAG 1:
– skapa fler affärer
– identifiera din idealkund
– hur du hittar potentiella kunder online och offline?
– social försäljning – Öka sannolikheten till affär via sociala nätverk
– hur du skapar en första kontakt
– kundbesökets tre första minuter
– hur du gör säljande presentationer?

DAG 2:
– stäng fler affärer till bättre pris
– hur stänger du fler affärer på kortare tid
– köpsignaler och avslutningsteknik
– hur du får de pris du vill?
– argumentations- och motargumentationsteknik
– försäljningspsykologi
– säljstyrning för det lilla och stora bolaget.

Patrik Nordkvist är grundare av Försäljningschefen, där han hjälper företag och individer att öka sin försäljning och vinst. Han har över 20 års erfarenhet som försäljningschef och VD på flera snabbväxande bolag inom flera olika branscher så som outsourcing, utbildning, IT och butiksinredning. Lär mer om Patrik, https://www.linkedin.com/in/patriknordkvist

Fortbildningskurs

Hospitality Management – Vt19 Revenue Management för hotell

Gubanski Annemarie /

Revenue Management (RM) innebär att sälja rätt produkt, till rätt pris, till rätt gäst, vid rätt tillfälle och i
rätt kanal, där målet är att öka lönsamhet. RM handlar mycket om ett sätt att tänka där det gäller att flytta
fokus från kostnader till intäkter. Historiskt sett har hotellbranschen utgått från en fast prissättning (Rack)
och rabatterad därifrån. För drygt tio år sedan flyttades det perspektivet till en BAR (Best Available Rate)
struktur. I dagsläget flyttas fokus från en Hotell Revenue Manager till att även förstå och optimera
kostnaderna och främst distributionskostnaderna. Samarbetet mellan de olika kommersiella avdelningarna
har även blivit viktigare.

Onsdag 10.4.2019 kl 9:00-17:00

12.12.2018 kl. 09:00

13.03.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

305

Priset inkluderar digitalt utbildningsmaterial och kaffe.

Störst behållning av kursen har den som har en arbetsledande position som vill öka kunskaperna i Revenue
Management för att optimera resultat, t.ex. receptionschef, hotelldirektör, hotel manager, revenue manager,
bokningschef.

Kursens mål är att ge dig praktisk kunskap om hur du kan optimera hotellens intäkter genom Revenue Management.
Du kommer att få handfasta tips och råd som kan implementeras i verksamheten direkt.

Kursens innehåll är bl.a. följande:
Introduktion till Revenue Management på Hotell
– som introduktion kommer deltagarna att få inblick och förståelse för hur väl Revenue
Management lämpar sig för hotell
Nyckeltal
– vi går igenom befintliga och nya användbara nyckeltal och hur dessa kan användas till ökad
lönsamhet på hotell
Marknadssegmentering
– vi diskuterar fördelning inom marknadssegmentering samt dess användning, trender och
ledtiderna samt användning praktisk av den informationen
Prissättning
– hur sätter vi pris idag och hur kan hotellen förstå den optimala prispunkten som passar de
olika kundsegment?
Distribution
– vi diskuterar utmaningar och möjligheter inom distribution av hotellrum och inkluderar
även distributionskostnader samt framtida utvecklingarna
Benchmarking
– hur kan hotellen använda rapporterna för att få fram den optimala strategin?
Föreläsningen varvas med övningar och exempel från olika hotellverksamheter.

Taktikon etablerades 2010 av Revenue Managment experten Annemarie Gubanski. I dagsläget består företaget
av sammanlagt sju experter och konsulter. Annemarie Gubanski är en känd expert i Revenue Management och Distribution inom resebranschen med mer
än 18 år erfarenhet av Revenue Management på olika typer av verksamheter. Exempel på uppdragsgivare är
Hotelschool The Hague, Frans Schartaus Handelsinstitut, Visita, Akademi Båstad, SCR, STUA, Scandic,
Nordic Choice, Elite Hotels, Sokos, STF, Nordic Camping, Best Western och mer.

Fortbildningskurs

Hospitality Management – Vt19 Revenue Management för restaurang

Önrup Fredrik /

Revenue Management (RM) innebär att sälja rätt produkt, till rätt pris, till rätt gäst, vid rätt tillfälle och i
rätt kanal, där målet är att öka restaurangens lönsamhet. RM handlar mycket om ett sätt att tänka där det
gäller att flytta fokus från kostnader till intäkter. Historiskt sett har restaurangbranschen utgått från ett
kostnadsperspektiv när det exempelvis gäller utbud och prissättning, men har inte alltid tagit hänsyn till
marknadskrafterna. Med hjälp av teorierna från RM utvecklas ett nytt synsätt inom restaurang där man kan
ta kontroll över efterfrågan och prissättningen i syfte att optimera intäkterna för maximal lönsamhet.

Torsdag 11.4.2019 kl 09:00-17:00

12.12.2018 kl. 09:00

13.03.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

305

Priset inkluderar digitalt utbildningsmaterial och kaffe. Deltagarna får tillgång till Pingvinens verktyg för Meny Engineering under 6 månader.

Störst behållning av kursen har den som har en arbetsledande position t ex restaurangchef, kökschef,
hovmästare, köksmästare eller naturligtvis äger och driver restaurangen själv. Alla som arbetar på bokningsoch
försäljningsavdelningarna har också stor behållning av kursen.

Kursens mål är att ge dig praktisk kunskap om hur du kan optimera restaurangens intäkter genom Revenue
Management. Du kommer också att få verktyg och förutsättningar för att kunna skapa en Revenue
Management kultur på dina egna restauranger.

Introduktion till Revenue Management
– som introduktion kommer deltagarna att få inblick och förståelse för hur väl Revenue
Management lämpar sig för restaurangbranschen
Nyckeltal
– vi går igenom befintliga och nya användbara nyckeltal och hur dessa kan användas till ökad
lönsamhet i restaurangerna
RevMAP för restaurangen
– deltagarna kommer att få kunskap i hur restaurangen kan prognostisera hög eller låg
efterfrågan (över året, månaden, veckan och dygnet) och vilka strategier gällande menyer,
prissättning, bemanning, merförsäljning, etc som bör tillämpas
Bokningsstrategier
– med hjälp av ”LEGO Restaurangen” visas hur viktigt det är att använda sig av bokningsoch
reservationsstrategier som bygger på den förväntade efterfrågan
Prissättning
– hur sätter vi pris idag och hur kan restaurangen utveckla en mer differentierad
prissättningsfilosofi?
Menu Engineering
– vi går igenom grunderna för Menu Engineering och alla lär sig Pingvinens web-baserade
verktyg för Menu Engineering.
Föreläsningen varvas med övningar och exempel från olika restaurangverksamheter
Som avslutning ges tips & råd för att kunna börja tillämpa RM i sin egen restaurang.

Pingvinen etablerades 2003 av Nils Axing och Fredrik Önrup och är ett konsult- och utbildningsföretag inom
hotell- och restaurangbranschen. Fredrik började tillämpa Revenue Management i slutet på 90-talet när han arbetade på Grand Hôtel i
Stockholm. Kunskaperna i ämnet har han bland annat skaffat sig genom studier på Cornell University i USA
och på Handelshögskolan i Göteborg. Idag är Fredrik konsult inom Revenue Management och driver företaget
Pingvinen, som sedan 2003 har genomfört ett 100-tal föreläsningar och diverse uppdrag. Exempel på
uppdragsgivare är Restaurangakademin, Visita, Campus Helsingborg, Akademi Båstad, Frans Schartaus
Handelsinstitut, FEI, ESS Group, Gothia Towers, Scandic Hotels, Harrys Pubar, Nordic Choice, STF, Svenska
Kulturpärlor och Carlsberg.

Yrkeshögskolekurs

Hållbar utveckling/Sustainability Studies – Vt19 Introduktion till hållbar utveckling

MSc Scott Erica / m.fl.

3

Kursen följer fordringarna vid Högskolan på Åland.

onsdag 13.2.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 27.2.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 13.3.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 27.3.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 10.4.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 24.4.2019 kl.18:00-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

13.03.2019

Terminsavgift YH

90

Deltagaren får grundläggande förståelse för utmaningar och möjligheter inom hållbar utveckling på ett lokalt och globalt plan. Kunskaperna och insikterna är tillämpningsbara i kursdeltagarens arbetsliv.

1. Nedslag i historien – från miljö till hållbar utveckling.
2. Strategisk hållbar utveckling.
3. Utvecklings- och hållbarhetsagenda för Åland.
4. Planetära gränser och goda exempel.
5. Social hållbarhet.
6. Presentation av slutuppgift.
Kursen knyter genomgående an till Ålands utvecklings- och hållbarhetsagenda och FN:s globala mål. Under kursens gång får deltagaren möjlighet att förhålla sig till hållbar utveckling på det individuella och kollektiva planet likväl som på ett globalt och lokalt plan (läs mer i bifogade PDF-filen).

Aktiv närvaro vid närstudietillfällena (minst 75%), godkända kursuppgifter, godkänd slutuppgift.

Se den bifogade länken för litteraturlista samt närmare presentation av innehållet och närstudiedagarna:
https://drive.google.com/open?id=1wVthSsSEAPd4Sok1IGPZXdFzezlj9Uu3

Till hösten 2019 planeras en Fortsättningskurs i hållbar utveckling (5 sp).

Universitetskurs

Hälsoteknologi – Vt19 Utveckling, implementering och utvärdering av hälsoteknologi

HVD Nyholm Linda /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 1.2.2019 kl.18:00-21:15
lördag 2.2.2019 kl. 09:00-16:30
lördag 13.4.2019 kl. 09:00-16:30

12.12.2018 kl. 09:00

14.01.2019

Terminsavgift

90

Efter godkända studier förväntas studerande ha kunskaper och färdigheter för utvärdering av olika
hälsoteknologiska lösningar samt kunskaper och färdigheter att delta vid implementering.
Efter avslutad kurs förväntas studerande:
– kunna beskriva utvecklingsprocess och design för en ny hälsoteknologisk lösning, från innovation till
implementering
– kunna beskriva vad som avses med en innovation och framtidsforskning, och ge exempel
– känna till metoder för utvärdering, HTA
– kunna redogöra för den digitala klyftan och förklara vad som menas med digital kompetens
– känna till nationella och internationella planer för implementering av nya hälsoteknologiska lösningar
– kunna förklara vad som avses med artificiell intelligens och Big data, och framställa nytta och risker

Inom ramen för denna kurs behandlas utvecklingsprocess och design för att förändra praxis samt
användarcentrerad design. Kursen innehåller vidare innovationer och implementering av nya lösningar.
Nationella och internationella planer gällande implementering av hälsoteknologi. Health Technology
Assessment. Dessutom behandlas patienternas digitala kompetens och den digitala klyftan.
Framtidens patient: från vårdkonsument till hälsoproducent, spetspatienter. Robotik, Artificiell
intelligens, Big data. Kursen innefattar också framtidsforskning och globala trender inom
hälsoteknologin.

Föreläsningar, seminarier, självstudier.
Möjlighet att delta på distans via Adobe Connect bereds vid behov.

Hemtentamen alt. e-tentamen. Godkänt grupparbete.

Merilampi, S. & Andrew, S. (2016). Introduction to Smart eHealth and eCare
Technologies. Productivity Press.
Eriksson, H., Christiansen , M., Engström, A., Holmgren, J., & SalzmanErikson,
M. (2014). Vårdvetenskap och postmodernitet. En introduktion.
Lund, Studentlitteratur. (valda delar)
Suomen sairaanhoitajaliitto ry. (2016). Teknologia sosiaali- ja
terveydenhuollossa. Hoitotyön vuosikiraj. Porvoo, Fioca Oy. (kap 3, 4, 5, behandlas under kursen)
Hyppönen, H., Hämäläinen, P. & Reponen, J. E-health and e-welfare of
Finland. THL Rapport 18.
EU. eHealth action plan 2012-2020.
file:///C:/Users/lnyholm/Downloads/eHealthActionPlan2012-2020.pdf
Världshälsoorganisationen (WHO). From innovation to implementation.
eHealth in the WHO European Region. (2016).
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0012/302331/FromInnovation-to-Implementation-eHealth-Report-EU.pdf
Övrigt material enligt lärarens anvisningar.

Kursen ingår i grundstudierna, 25 sp i Hälsoteknologi.

Universitetskurs

Informationssystem – Vt19 Digitalisering

ED Sell Anna /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 22.3.2019 kl. 18:00-21:15
lördag 23.3.2019 kl. 09:00-13:00
fredag 12.4.2019 kl. 18:00-21:15
lördag 13.4.2019 kl. 09:00-13:00

12.12.2018 kl. 09:00

13.03.2019

Terminsavgift

90

Efter avklarad kurs bör studerande:
– Kunna förstå och beskriva fenomenet digitalisering, samt hur det påverkar näringsliv,
samhälle och privatpersoner.
– Kunna förklara hur information och informationssystem stöder beslutsprocessen och
företagsledare i rollen som beslutsfattare.
– Känna till kopplingen mellan informationsteknologi och företagets strategi
– Kunna använda ett tabellhanteringsprogram för att lösa olika typer av affärsproblem.
– Ha förståelse över informationssystem som akademiskt ämne
– Känna till vad är ett informationssystem och dess komponenter

Samhällets digitalisering ställer nya krav på företag, men öppnar också nya möjligheter för att
skapa värde. Under kursens gång lär du dig om nya affärsmodeller som digitalisering
möjliggör, och om hur information och teknologi kan tillämpas för att förbättra eller omskapa
vardag och affärsverksamhet.
Kännedom om hur information och informationsteknologi kan utnyttjas för att skapa värde för
företaget, göra bättre beslut och lösa problem hör till grundläggande ekonomfärdigheter. Under
kursen bekantar sig studenten med hur företagsverksamhet bedrivs i den digitala ekonomin:
hur information och informationsteknologi förändrar företagets relationer till kunder och
leverantörer, företagets sätt att producera varor och tjänster, samt hjälper företag överträffa
konkurrenterna.
Genom övningar får studenten en introduktion till faktabaserat beslutsfattande med
hjälp av kalkylblad (MS Excel). Genom övningarna får studenten grundläggande färdigheter i
att använda information (om t.ex. kunder, försäljning, produktionens effektivitet, aktiekurser
etc) för att kunna fatta goda beslut och lösa affärsproblem.

Moodle används som lärplattform.

Belanger F., Van Slyke C., Crossler C. (2018). Information Systems for Business. An Experiential Approach. 3.0. Förläggare: Prospect Press

Övrigt material enligt instruktioner från föreläsaren.

Information från högskolebiblioteket: Det finns ett begränsat antal av angiven litteratur i kursboksbiblioteket på Mariehamns stadsbibliotek. Vi uppmanar kursdeltagarna att fjärrlåna via stadsbiblioteket (biblioteket-fjarrlan@mariehamn.ax). Fjärrlån är alltid gratis för HÅ studerande, men under denna kurs är det även gratis för externa kursdeltagare att fjärrlåna angiven kursbok.

Universitetskurs

Kompletterande studier, lämplighetsprov, för socialarbetare – Vt19 Del 1 Social-, socialförsäkrings- och familjerätt

/

Kompletterande studier (lämplighetsprov) för behörighet som socialarbetare på Åland:
Del 1 Social-, socialförsäkrings- och familjerätt

04.03.2019 kl. 09:00

22.03.2019

100

Beslut om erkännande av behörighet som socialarbetare fås på en personlig ansökan hos Ålands landskapsregering. Ansökningsblankett och -anvisning finns på landskapsregeringens webbsida http://www.regeringen.ax/utbildning-larande/behorigheter-erkannande-validering/utlandska-hogskoleexamina-studieprestationer

Efter att landskapsregeringen givit en sökande besked om vilka provdelar som behöver avläggas anmäler man sig till Högskolan på Åland/Öppna högskolan, på webbadressen www.open.ax. Där finns de olika delarna med litteraturförteckning och instruktioner. Uppgifterna skickas direkt till den anmälda.

Man kan anmäla sig till så många provdelar man vill, men allra senast 22.3. Samtliga provuppgifter har sista inlämningsdag 8.5.2019 kl. 12.00.

Då uppgifterna lämnats in till Öppna högskolan skickas de vidare till examinatorerna för bedömning. Vid bedömningen följs kriterier för skalan ”godkända/underkända” prestationer. Bedömningen dokumenteras i ett vederbörligt intyg.

Då studierna har avlagts kan en sökande anhålla hos Ålands landskapsregering om ett slutligt beslut om sin yrkesbehörighet. Till sin ansökan ska sökanden bifoga av högskolan utfärdat intyg på att studierna har genomförts och godkänts.

Studierna omfattar fyra delar:

Del 1 Social-, socialförsäkrings- och familjerätt
Del 2 Det sociala servicesystemet i Finland
Del 3 Forskningskunskap
Del 4 Det sociala området på Åland

Personer som utomlands avlagt en utbildning, som i en EU- eller EES-stat ger behörighet (yrkeskvalifikation) som socialarbetare, och som önskar erhålla behörighet som socialarbetare på Åland, erbjuds möjlighet att avlägga kompletterande studier, ett lämplighetsprov. Studieupplägget utgår från att yrkesutövning inom socialvårdsområdet kräver exakta kunskaper i såväl nationell rätt som åländsk lagstiftning.

Socialarbetare med utländsk examen, som vill avlägga lämplighetsprov för att erhålla behörighet som socialarbetare på Åland, skriver utgående från nedanstående litteratur i social-, socialförsäkrings- och familjerätt tre uppsatser om ämne som ges av tentator. Skribenterna har rätt att komplettera nedanstående litteratur med övrig litteratur och internetmaterial hämtat från myndigheters hemsidor. Komplettering är t.o.m. önskvärd ifråga om familjerätten. Skribenterna kan även själv lämna förslag på ämne till tentator. Uppsatsen skrivs med användande av vetenskaplig metodik, där källhänvisningar används och en källförteckning finns i slutet av varje uppsats. Uppsatserna bör spegla insikter i centrala delar av de delområden inom social-, socialförsäkrings- och familjerätten som behandlas i uppsatserna. Skribenterna bör också i uppsatserna styrka att de kan använda lag- och förordningsmaterial som nämns nedan under de olika delområdena i rätten. Uppsatserna bedöms inte med vitsord, utan endast med Godkänd eller Underkänd.
Tentator i fråga om social- och socialförsäkringsrätt är universitetslektor Ulrika Krook, e-post ulrika.krook@helsinki.fi. Tentator i fråga om familjerätt är vicehäradshövding Max Lindholm, e-post ml@maxlindholm.fi

Självstudier, läskurs.

Uppgifter som skickas till de anmälda och som sedan bedöms med godkänd/underkänd. Provtid mellan 8.4 och 8.5.2019. Svaren mejlas till mirjam.schauman@ha.ax

Litteraturlista och anvisningar för uppgifterna:
https://drive.google.com/open?id=10qohlDT4HkLVVGQLLtM-yph63CGwyvuj

Anvisningar om lagar:
https://drive.google.com/open?id=1kbpkkr_qQuSu7bQoCt7x1KGdnPxaQ69m

PowerPoint:
https://drive.google.com/open?id=1Pf-FPtJia2_UjgV99YIxqejEDPVXk3ZL

Universitetskurs

Kompletterande studier, lämplighetsprov, för socialarbetare – Vt19 Del 2 Det sociala servicesystemet i Finland

/

Kompletterande studier (lämplighetsprov) för behörighet som socialarbetare på Åland:
Del 2 Det sociala servicesystemet i Finland

Beslut om erkännande av behörighet som socialarbetare fås på en personlig ansökan hos Ålands landskapsregering. Ansökningsblankett och -anvisning finns på landskapsregeringens webbsida http://www.regeringen.ax/utbildning-larande/behorigheter-erkannande-validering/utlandska-hogskoleexamina-studieprestationer

Efter att landskapsregeringen givit en sökande besked om vilka provdelar som behöver avläggas anmäler man sig till Högskolan på Åland/Öppna högskolan, på webbadressen www.open.ax. Där finns de olika delarna med litteraturförteckning och instruktioner. Uppgifterna skickas direkt till den anmälda.

Man kan anmäla sig till så många provdelar man vill, men allra senast 22.3. Samtliga provuppgifter har sista inlämningsdag 8.5.2019 kl. 12.00.

Då uppgifterna lämnats in till Öppna högskolan skickas de vidare till examinatorerna för bedömning. Vid bedömningen följs kriterier för skalan ”godkända/underkända” prestationer. Bedömningen dokumenteras i ett vederbörligt intyg.

Då studierna har avlagts kan en sökande anhålla hos Ålands landskapsregering om ett slutligt beslut om sin yrkesbehörighet. Till sin ansökan ska sökanden bifoga av högskolan utfärdat intyg på att studierna har genomförts och godkänts.

Studierna omfattar fyra delar:

Del 1 Social-, socialförsäkrings- och familjerätt
Del 2 Det sociala servicesystemet i Finland
Del 3 Forskningskunskap
Del 4 Det sociala området på Åland

04.03.2019 kl. 09:00

22.03.2019

100

Instruktioner och litteratur: Läs litteraturen och skriv sedan en essä där du diskuterar det sociala servicesystemets möjligheter och utmaningar i Finland? Vilka konsekvenser har dessa möjligheter och utmaningar för dig som socialarbetare? Hur ser det sociala servicesystemet ut ur klientens perspektiv? Reflektera också över hur du som socialarbetare kunde arbeta för en mera välfungerande social service?
Formkrav: Essän ska omfatta 8-10 sidor (font Times New Roman, fontstorlek 12, radavstånd 1,5) med normala marginaler för ett A4 dokument.
Examinator är Universitetslektor Johannes Kananen (johannes.kananen@helsinki.fi)

Personer som utomlands avlagt en utbildning, som i en EU- eller EES-stat ger behörighet (yrkeskvalifikation) som socialarbetare, och som önskar erhålla behörighet som socialarbetare på Åland, erbjuds möjlighet att avlägga kompletterande studier, ett lämplighetsprov. Studieupplägget utgår från att yrkesutövning inom socialvårdsområdet kräver exakta kunskaper i såväl nationell rätt som åländsk lagstiftning.

Självstudier, läskurs.

Essä. Mejlas till mirjam.schauman@ha.ax senast den 8.5.2019.

Anttonen, Anneli & Häikiö Liisa (2011). Care ’going market’: Finnish elderly-care policies in transition. Nordic Journal of Social Research Volume 2, Special Issue, pp. 1-21.

Forsberg, Hannele & Kröger, Teppo eds (2010). Social work and Child Welfare Politics. Through

Nordic lenses. Kapitlen 1-5 & 10-11 (s. 1-83, 147- 206). The Policy Press.

Kroll, Christian; Blomberg, Helena & Kallio, Johanna (2012). Om nordiska socialarbetares syn på fattiga och ökade krav på klienten (s.335-364). I Swärd, Hans & Engelmark, Lena (red). Fattigdom utan gränser. Carlssons Bokförlag.

Kröger, Teppo (2011). Returning the Nordic elfare municipality. Central regulation of social care under change in Finland. International Journal of Sociaology and Social Policy. Volume 31, Number 3-4, pp. 148-159.

Kuivalainen, Susanna & Niemelä, Mikko (2010). From universalism to selectivism: the ideational turn of the anti-poverty policies in Finland. Journal of European Social Policy Volume 20, Number 3, pp. 263-276.

Nygård, Mikael & Finnäs, Fjalar red. (2011). Hälsa och välfärd i ett föränderligt samhälle – festskrift till Gunborg Jakobsson. Del 2. Det sociala arbetets praktiker och omvandling (s.105-156). Åbo Akademis förlag.

Sipilä, Jorma; Anttonen, Anneli & Kröger, Teppo (2009). A Nordic welfare state in postindustrial society (s. 181-199). I Powell, Jason L. & Hendricks, John eds The welfare state in postindustrial society: A global perspective. Springer.

Universitetskurs

Kompletterande studier, lämplighetsprov, för socialarbetare – Vt19 Del 3 Forskningskunskap

/

Kompletterande studier (lämplighetsprov) för behörighet som socialarbetare på Åland:
Del 3 Forskningskunskap

Beslut om erkännande av behörighet som socialarbetare fås på en personlig ansökan hos Ålands landskapsregering. Ansökningsblankett och -anvisning finns på landskapsregeringens webbsida http://www.regeringen.ax/utbildning-larande/behorigheter-erkannande-validering/utlandska-hogskoleexamina-studieprestationer

Efter att landskapsregeringen givit en sökande besked om vilka provdelar som behöver avläggas anmäler man sig till Högskolan på Åland/Öppna högskolan, på webbadressen www.open.ax. Där finns de olika delarna med litteraturförteckning och instruktioner. Uppgifterna skickas direkt till den anmälda.

Man kan anmäla sig till så många provdelar man vill, men allra senast 22.3. Samtliga provuppgifter har sista inlämningsdag 8.5.2019 kl. 12.00.

Då uppgifterna lämnats in till Öppna högskolan skickas de vidare till examinatorerna för bedömning. Vid bedömningen följs kriterier för skalan ”godkända/underkända” prestationer. Bedömningen dokumenteras i ett vederbörligt intyg.

Då studierna har avlagts kan en sökande anhålla hos Ålands landskapsregering om ett slutligt beslut om sin yrkesbehörighet. Till sin ansökan ska sökanden bifoga av högskolan utfärdat intyg på att studierna har genomförts och godkänts.

Studierna omfattar fyra delar:

Del 1 Social-, socialförsäkrings- och familjerätt
Del 2 Det sociala servicesystemet i Finland
Del 3 Forskningskunskap
Del 4 Det sociala området på Åland

04.03.2019 kl. 09:00

22.03.2019

100

Instruktioner och litteratur:
Uppgiften är att skriva en metodologisk essä utgående från a) två finländska doktorsavhandlingar, b) en doktorsavhandling och fyra vetenskapliga artiklar. (Välj alternativ a eller b). Uppgiftens syfte är att ge studerandena en inblick i aktuell finländsk vetenskaplig forskning i ämnet socialt arbete: forskningsteman, teorier och metoder.
Examinator är är Universitetslektor Johannes Kananen (johannes.kananen@helsinki.fi)

Personer som utomlands avlagt en utbildning, som i en EU- eller EES-stat ger behörighet (yrkeskvalifikation) som socialarbetare, och som önskar erhålla behörighet som socialarbetare på Åland, erbjuds möjlighet att avlägga kompletterande studier, ett lämplighetsprov. Studieupplägget utgår från att yrkesutövning inom socialvårdsområdet kräver exakta kunskaper i såväl nationell rätt som åländsk lagstiftning.

Självstudier, läskurs.

Essä. Mejlas till mirjam.schauman@ha.ax, senast den 8.5.2019.

Material samt formkrav:
Doktorsavhandlingar:

Clarke, Kris (2004). Access and Belonging in the Age of Viral Epidemic: Constructing MigrantsLiving with HIV/AIDS in the Finnish Welfare State. University of Tampere.

Forssen, Katja (1998). Children, families and the welfare state: Studies on the outcomes of the Finnish family policy. Turun yliopisto.

Julkunen, Ilse (2002). Being young and unemployed: reactions and actions in Northern Europe. Helsinki: University of Helsinki.

Lillrank, Annika (1998). Living one day at a time. Parental Dilemmas of Managing the Experience and the Care of Childhood Cancer. Stakesin tutkimuksia 89. Jyväskylä.

Lunabba, Harry (2013) När vuxna möter pojkar i skolan – insyn, inflytande och sociala relationer. Helsingfors: Mathilda Wrede-institutets forskningsserie 1/2013.

Nordberg, Camilla (2007). Boundaries of citizenship: the case of the Roma and the Finnish nation state. SSKH Srifter 23. Swedish Scool of Social Science, University of Helsinki.

Närhi, Kati (2004). The eco-social approach in social work and the challenges to the expertise of social work. Jyväskylän yliopisto.

Ranta-Tyrkkö, Satu (2010). At the intersection of theatre and social work in Orissa, India : Natya Chetana and its theatre. Tampere: Tampere University Press.

Satka, Mirja (1995). Making social citizenship : conceptual practices from the Finnish poor law toprofessional social work. Jyväskylä: University of Jyväkylä.

Turtiainen, Kati (2012). Possibilities of trust and recognition between refugees and authoroties -Resettlement as part of durable solutions of forced migration. Jyväskylä: University of Jyväskylä.

Wrede-Jäntti, Matilda (2010). Pengarna eller livet?: en kvalitativ och longitudinell studie om långtidsarbetslösa unga i aktörsperspektiv. Helsingfors: Institutet för hälsa och välfärd.

Vetenskapliga artiklar:

Clarke, Kris (2004). Invisible in plain sight – cultural diversity in Finnish multicultural vocational social care education. Nordisk sosialt arbeid 24 (2), 124-137.

Ellonen, Noora & Korkiamäki, Riikka (2008). Social capital, social work and young lives. Nordisk sosialt arbeid 28 (2), 2-19.

Julkunen, Ilse & Harder, Margit (2004). Från prevention till repression? – trender i socialt arbete i Norden. Nordiskt sosialt arbeid 24 (1), 34-48.

Malmberg-Heimonen, Ira (2006). Unemployment benefits, job search activity and mental health -discouraging or buffering effects? Nordisk sosialt arbeid 26 (4), 2-16.

Matthies, Aila-Leena & Kattilakoski, Mari & Rantamäki, Niina (2011). Citizens’ participation and community orientation – indicators of social sustainability of rural welfare services. Nordic Social Work Research 1 (2), 125-139.

Nordberg, Camilla (2007). Med ödmjuka hälsningar från marginalen – romers anspråk på fullvärdigt medborgarskap. Nordisk sosialt arbeid 27 (4), 295-306.

Pekkarinen, Elina (2007). Adolescent girls and group activity within the field of child welfare. Nordisk sosialt arbeid 27 (3), 182-193.

Reinikainen, Marjo-Riitta (2006). Everyday Discourses on Disability: A barrier to successful disability policy? Nordisk sosialt arbeid 26 (3), 194-206.

Instruktioner om essän: Essän ska vara mera än ett referat av avhandlingarna. Essäns fokus är forskningens teoretiska referensram och/eller begreppsliga utgångspunkter, forskningsfrågor, forskningsmaterialet och metoden samt de centrala forskningsresultaten. Skriv också ner dina egna reflektioner och tankar kring forskningen. Behandla avhandlingarna sida vid sida och diskutera valen av forskningsmaterial, metoder och forskningsresultat som en helhet (inte två miniessäer). I din text ska du svara på följande frågor:

– Vad berättar forskarna om de teoretiska utgångspunkterna för forskningen? Utgår forskningen från en eller flera teorier (har den en teoretisk referensram)?

– Vad undersöker forskarna? Vilka är forskningsfrågorna?

– På vilket sätt har forskarna sökt reda på svaren på sina forskningsfrågor? Hurdant är forskningsmaterialet? Hurdana är forskningsmetoderna (kvalitativa, kvantitativa)? Hur har forskarna analyserat forskningsmaterialet (t.ex. innehållsanalys, diskursanalys, grounded theory-metoden)?

– Vilka är forskningsresultaten? Hurdant svar har forskaren hittat till sina forskningsfrågor?

– Egna reflektioner; kändes teman som forskningarna behandlade aktuella? Är avhandlingarna/artiklarna välgjord och välmotiverad? Var det något i forskningsrapporterna som väckte frågor eller misstänksamhet? Vad är bekant från tidigare studier och/eller praktiskt arbete? Vad lärde du dig av avhandlingarna? Hur

kunde avhandlingarnas/artiklarnas resultat tillämpas i det praktiska sociala arbetet? Eller är de överhuvudtaget möjligt att tillämpa dem?

Formkrav:

– Essän ska omfatta 10-12 sidor (font Times New Roman, fontstorlek 12, radavstånd 1,5) med normala marginaler för ett A4 dokument.

– Essän ska ha ett pärmblad med en rubrik, lärarens namn och titel samt ditt namn (förnamn och släktnamn) och personbeteckning (dag, månad, år -).

– Rubriken kan du välja fritt. OBS! Du skriver en (1) essä där du behandlar båda avhandlingarna (avhandlingen + artiklarna) sida vid sida.

– Essän ska omfatta en innehållsförteckning.

– Essän ska vara indelad i kapitel.

– Essän ska ha sidnumrering (t.ex. längst nere mitt på sidan (sidhuvud).

– Ange gärna till vilka sidor i avhandlingarna/artiklarna du refererar till i det du skriver, sätt ut referenser.

– Du får gärna hänvisa till annan litteratur än avhandlingarna/artiklarna men det är inte nödvändigt.

Universitetskurs

Kompletterande studier, lämplighetsprov, för socialarbetare – Vt19 Del 4 Det sociala området på Åland

/

Kompletterande studier (lämplighetsprov) för behörighet som socialarbetare på Åland:
Del 4 Det sociala området på Åland

04.03.2019 kl. 09:00

22.03.2019

100

Beslut om erkännande av behörighet som socialarbetare fås på en personlig ansökan hos Ålands landskapsregering. Ansökningsblankett och -anvisning finns på landskapsregeringens webbsida http://www.regeringen.ax/utbildning-larande/behorigheter-erkannande-validering/utlandska-hogskoleexamina-studieprestationer

Efter att landskapsregeringen givit en sökande besked om vilka provdelar som behöver avläggas anmäler man sig till Högskolan på Åland/Öppna högskolan, på webbadressen www.open.ax. Där finns de olika delarna med litteraturförteckning och instruktioner. Uppgifterna skickas direkt till den anmälda.

Man kan anmäla sig till så många provdelar man vill, men allra senast 22.3. Samtliga provuppgifter har sista inlämningsdag 8.5.2019 kl. 12.00.

Då uppgifterna lämnats in till Öppna högskolan skickas de vidare till examinatorerna för bedömning. Vid bedömningen följs kriterier för skalan ”godkända/underkända” prestationer. Bedömningen dokumenteras i ett vederbörligt intyg.

Då studierna har avlagts kan en sökande anhålla hos Ålands landskapsregering om ett slutligt beslut om sin yrkesbehörighet. Till sin ansökan ska sökanden bifoga av högskolan utfärdat intyg på att studierna har genomförts och godkänts.

Studierna omfattar fyra delar:

Del 1 Social-, socialförsäkrings- och familjerätt
Del 2 Det sociala servicesystemet i Finland
Del 3 Forskningskunskap
Del 4 Det sociala området på Åland

Personer som utomlands avlagt en utbildning, som i en EU- eller EES-stat ger behörighet (yrkeskvalifikation) som socialarbetare, och som önskar erhålla behörighet som socialarbetare på Åland, erbjuds möjlighet att avlägga kompletterande studier, ett lämplighetsprov. Studieupplägget utgår från att yrkesutövning inom socialvårdsområdet kräver exakta kunskaper i såväl nationell rätt som åländsk lagstiftning.

Tentamen består av frågor som visar att en socialarbetare är insatt i den åländska lagstiftning som ska tillämpas på Åland samt rättsfall som visar att en socialarbetare kan använda lagstiftningen i ett konkret ärende.
Tentator i fråga om det sociala området på Åland är vicehäradshövding Cecilia Magnusson, e-post: cecilia.magnusson@helsinki.fi

Självstudier, läskurs.

Uppgifter som skickas till de anmälda och som sedan bedöms enligt godkänd/underkänd. Provtid mellan 8.4 och 8.5.2019. Svaren mejlas till mirjam.schauman@ha.ax

Litteraturlista och anvisningar:
https://drive.google.com/open?id=1S4Mk1By_lZSvWJhShzwypxFdZkYJzvAY

Anvisningar om lagar:
https://drive.google.com/open?id=1kbpkkr_qQuSu7bQoCt7x1KGdnPxaQ69m
https://drive.google.com/open?id=1qVyWEgJHxftFhLXB69PHDxSlgJRmb4It

Universitetskurs

Konstvetenskap – Vt19 Arkitekturhistoria INSTÄLLD

FM Wolff-Helminen Pia /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 15.3.2019 kl. 18:00-21:15
lördag 16.3.2019 kl. 08:45-13:45
fredag 29.3.2019 kl. 18:00-21:15
lördag 30.3.2019 kl. 08:45-13:45

12.12.2018 kl. 09:00

24.02.2019

Terminsavgift

90

Efter avslutad kurs förväntas studenten:
– kunna överblicka arkitekturens kronologiska utveckling och dess lokala varianter
– kunna identifiera olika stilar inom arkitekturen och placera dem i tid och rum
– sammanfatta de viktigaste arkitekternas livsverk, ge exempel på enskilda monument
– kunna redogöra för arkitekturteorins betydelse för västerlandets arkitekturhistoria.

Kursen fördjupar kunskaperna om den västerländska arkitekturens utveckling från antiken till postmodernismen, med tonvikt på arkitekturteori och funktion, byggnadsmaterial och byggnadstekniska innovationer.

Föreläsningar och skriftliga uppgifter.

Godkända arbeten.

Fazio, Michael & Marian Moffett, Lawrence Wodehouse, A World History of Architecture (2013)

Universitetskurs

Krispsykologi – Vt19 Chock

FM Kjerulf Anne-Charlotte /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 1.3.2019 kl. 17:00-21:00
lördag 2.3.2019 kl. 09:00-16:30
söndag 3.3.2019 kl. 09:00-15:30

12.12.2018 kl. 09:00

06.02.2019

Terminsavgift

Efter genomgången kurs förväntas den studerande:
– kunna beskriva människors reaktioner i chockfasen mera ingående, såväl ur psykologisk som ur stressfysiologisk synvinkel
– göra en åtskiljning på normala och störande reaktioner.

Kursen fokuserar på teori och praktik kring akuta traumarelaterade
stressreaktioner, närmare bestämt grunderna i psykotraumatologi och
stressfysiologi i det akuta skedet efter en kris, samt de meningsfulla
stressreaktionerna och traumans bio-psyko-sociala inverkan på människan i det akuta skedet.

Föreläsningar, diskussioner, övningar.

Examination i form av reflekterande dagbok / sammanfattning i samband med närstudietillfället och en hemuppgift baserad på tentlitteratur el. övrig litteratur som presenteras av kursansvarig i samband med närstudietillfället.

Michel, P-O., Lundin, T. & Otto, U. (2001). Psykotraumatologi. bedömning,
bemötande och behandling av stresstillstånd. Studentlitteratur.
Van der Kolk, A., Mcfarlane, A. C. & Weisaeth, L. (1996). Traumatic stress: The effects of overwhelming experience on body, mind and society. Guilford Press.
Seierstad Åsne. En av oss Anders Bering Breivik, om Utöyamassakern.
Sävstam Malin. När livet stannar.

Kursen igår i grundstudierna (25 sp) i ämnet krispsykologi. Delkurserna är
– Introduktion till krispsykologi, 5 sp
– Chock, 5 sp
– Intervention, 5 sp
– Storolyckor/katastrofberedskap, 5 sp
– Massmedias roll vid kriser, 5 sp
– PTSD/långtidsverkningar, 5 sp.

För grundstudierna på 25 sp kan väljas valbart vilka fem kurser som helst av dessa sex. I mån av intresse och möjlighet kommer alla delkurser att erbjudas.

Universitetskurs

Krispsykologi – Vt19 Intervention

FM Kjerulf Anne-Charlotte /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 5.4.2019 kl.17:00-21:00
lördag 6.4.2019 kl. 09:00-16:30
söndag 7.4.2019 kl. 09:00-15:30

12.12.2018 kl. 09:00

18.03.2019

Terminsavgift

90

Efter genomgången kurs förväntas den studerande:
– kunna ge en ingående beskrivning av hur sorg och förlust tar sig uttryck
– beskriva grunderna i metodträning, psykologisk debriefing och defusing och peer support
– kritiskt lista för- och nackdelar med olika behandlingsmetoder.

Kursen fokuserar på sorg och stöd i normaliseringsprocessen efter en kris.
Fokus ligger på hur sorgeprocessen fungerar samt på grunderna i metodträning, psykologisk debriefing samt defusing och peer support.

Föreläsningar och övningar.

Obligatorisk närvaro (100%) och aktivt deltagande.

Boss, P. (2006). Loss, Trauma and Resilience – therapeutic work with ambigous loss. Norton.
Hammarlund, C-O. (2001). Bearbetande samtal. Natur och Kultur.
Dyregrov, A. (2012). Barn och trauma. Studentlitteratur

Kursen igår i grundstudierna (25 sp) i ämnet krispsykologi. Delkurserna är
– Introduktion till krispsykologi, 5 sp
– Chock, 5 sp
– Intervention, 5 sp
– Storolyckor/katastrofberedskap, 5 sp
– Massmedias roll vid kriser, 5 sp
– PTSD/långtidsverkningar, 5 sp.

För grundstudierna på 25 sp kan väljas valbart vilka fem kurser som helst av dessa sex. I mån av intresse och möjlighet kommer alla delkurser att erbjudas.

Fortbildningskurs

Kvalitetsarbete – Vt19 Lean i administrativa processer

HvM Hinders Marica /

Behöver ni effektivera de administrativa rutinerna och få ett bättre resultat genom engagerade medarbetare?
Då är Lean i administrativa processer något för er. Vi går igenom det populära Lean spelet för administration. Deltagarna utmanas att ta initiativ och beslut om kontinuerliga och ibland radikala förbättringar av arbetsplatsen. Tillämpning av olika leanprinciper varvas med diskussioner om hur dessa påverkar utfallet och hur man tar nästa förbättringssteg. Under den andra dagen går vi igenom ramarna för systematiskt förbättringsarbete.

Tisdag 5.2.2019 kl 9:00-16:00
Tisdag 26.3.2019 kl 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

18.01.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

390

Kursen passar för dig som vill effektivera verksamhetens administrativa processer, verksamhetsansvariga, kvalitetsansvariga eller utvecklingsansvariga. Kursen passar för personal både inom privat och offentlig sektor.

– lean filosofi och historia
– lean spelet, du utmanas till att ta initiativ och beslut om kontinuerliga och ibland radikala förbättringar på din arbetsplats
– tillämpning av olika Lean principer varvas med diskussioner om hur dessa påverkar utfallet och hur man tar nästa förbättringssteg
– värdeflödeskartläggning
– systematiskt förbättringsarbete.

Marica Hinders är certifierad inom Lean Competency System och arbetar som fortbildningschef för Social- och hälsovårdsområdet vid Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi och Yrkeshögskolan Novia. Marica är konsult för olika Leanprojekt där hon tillsammans med kunden kartlägger och utvecklar verksamheten.

Fortbildningskurs

Ledarskap – VT19 Ledarskap för framtidens arbetsliv och morgondagens medarbetare

Rasmussen Sofia /

Onsdag 3.4.2019 kl 09:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

06.03.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

295

– Kursen vänder sig till dig som
– är chef eller ledare eller som är intresserad av att bli det i framtiden
– arbetar med unga som målgrupp, leder unga medarbetare eller kommunicerar med den unga målgruppen
– arbetar med HR och/eller Employer Branding, arbetsgivarvarumärke eller långsiktig kompetensförsörjning
– är intresserad av omvärldstrender, framtidens arbetsmarknad och den unga generationens värderingar och livsstilar.

Målet med utbildningen är att ge dig verktyg och insikter som är avgörande för att öka attraktionskraften som arbetsgivare på framtidens arbetsmarknad och bli en bättre och mer framtidsrustad ledare av framtidens medarbetare.

Förmiddag:
– utifrån värderingsundersökningar: så utmärker sig dagens ungdomsgeneration från tidigare ungdomsgenerationer när det gäller värderingar, framtidsdrömmar, engagemang och livsstilar
– en presentation av olika generationers värderingar och livsstilar
– mänskliga värden i den digitala tidsåldern – hur präglar det digitala livet ungas värderingar och hälsa
– ungas syn på framtiden, förebilder, tillit och demokrati
– de ökade kraven på hållbarhet, jämställdhet och mångfaldsperspektiv
– så kommunicerar vi framgångsrikt med de digitala infödingarna.

Eftermiddag:
– de viktigaste arbetsmarknadnadstrenderna och omvärldsförändringarna som påverkar framtidens arbetsliv
– så blir vi attraktiva arbetsgivare för unga – Vad är viktigast för unga i valet av arbetsgivare? Vad är viktigast när det gäller att behålla unga medarbetare?
– personlig utveckling i jobbet – hur skapar vi förutsättningarna för det?
– så vill unga få utlopp för sin kreativitet i arbetslivet
– konsten att leda unga medarbetare
– det värderingsstyrda ledarskapets betydelse för engagemang
– så attraherar vi talangerna efter #Metoo
– sammanfattning: De viktigaste nycklarna för morgondagens attraktiva arbetsgivare och ledare.

Sofia Rasmussen är omvärldsanalytiker, författare, föreläsare samt grundare av och VD för Rasmussen Analys AB. Hon har i femton år undersökt arbetsmarknadsfrågor och olika generationers arbetslivsvärderingar. Som konsult har hon hjälpt en lång rad kunder inom både privat och offentlig sektor att öka sin attraktionskraft som arbetsgivare, utveckla mer värderingsstyrt ledarskap och anpassa HR-strategier till en ny omvärld. Hon genomför bland annat den årliga undersökningen Ungdomsfokus (2015-2019) i vilken över 10 000 personer har svarat på frågor om värderingar kopplat till arbetsliv och kommunikation. Dessutom genomför hon den årligt återkommande undersökningen Equality Sweden 2018.
Hon har en magisterexamen i statsvetenskap och har tidigare arbetat internationellt med kvinnors mänskliga rättigheter inom UNIFEM.

Universitetskurs

Psykologi – Vt19 Klinisk psykologi

PsM, psykoterapeut Johansson Joachim /

10

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

lördag 4.5.2019 kl. 09:00-15:30
söndag 5.5.2019 kl. 09:00-14:45
lördag 18.5.2019 kl. 09:00-15:30
söndag 19.5.2019 kl. 09:00-14:45

12.12.2018 kl. 09:00

10.04.2019

Terminsavgift

90

Observera att det är obligatorisk närvaro på alla närstudietillfällen (100%).

Kursen introducerar den kliniska psykologin, dvs den del inom psykologin
som handlar om arbete med psykiska störningar.
Under kursen presenteras de officiella kliniska klassifikationssystemen, och
de vanligast störningstillstånden med tonvikt på hur de yttrar sig ur
psykologisk synvinkel.

Allt material samlas på Moodle. Under kursen förväntas deltagarna dels idka
självstudier, samt aktivt delta i diskussioner och också presentera ett
grupparbete.

Vuxendelen:
-Fahlke et al. (2012). Psykopatologi. Natur och Kultur: Stockholm. (ISBN 9789127119283)
Boken avlägges genom att deltagarna skriver handledda essäer om de tre olika kapitlen, inlämnas på Moodle. Innehåller en introduktion till de största
inriktningarna inom klinisk psykologi, deras framväxt och synsätt.

-Kap ”F” ur ICD-10 (hittas på www.who.com ), här gäller det bara att känna till
rätta undergrupp för olika störningstyper, i övrigt är detta uppslagskunskap.

-Levander et. Al (2017). Psykiatri: En orienterande översikt. Studentlitteratur:
Lund (ISBN 9789144109138)
Kapitlen: 1,2, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15. Här tas de centralaste störningarna
upp på ett lättfattligt men ändå informativt sätt – inte så långa texter.

-Rydén, G., Wallroth, P. (2008). Mentalisering -att leka med verkligheten.
Natur och Kultur: Stockholm. (ISBN 978-91-27-02651-3).
Ss 35-159. En lättskriven introduktion till det moderna sättet att se på
anknytning, mentalisering och hur dessa kan medföra problem om de störs.

Barn- och ungdomsdelen:
-Broberg, et al. Klinisk barnpsykologi – utveckling på avvägar (2:a upplagan).
Natur och Kultur: Stockholm (ISBN 9789127135888)
Del II ss 265-517.

-Hart, S., Schwartz, R (2010). Från interaktion till relation. Liber: Stockholm
(ISBN 9789147099221)
Boken fördjupar anknytningsperspektivet och presenterar de centralaste teoretikerna på området. Avlägges
i form av handledda essäer som inlämnas på Moodle.

Kursfordringarna motsvarar Klinisk psykologi (5sp) samt
Klinisk barn- och ungdomspsykologi (5sp) inom psykologprogrammet.

Universitetskurs

Redovisning – Vt19 Financial Accounting

ED Spohr Jonas /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 8.2.2019 kl. 18:00-20:30
lördag 9.2.2019 kl. 09:30-13:00

OBS! Kursen pågår på nätet under tiden 8.2-15.4.2019

12.12.2018 kl. 09:00

16.01.2019

Terminsavgift

90

Undervisningen är praktiknära och innehåller både teori och genomgång av case/övningar.
Syftet med kursen är att ge studerandena en förståelse om hur man läser bokslut och använder bokslutssiffrorna för att göra beslut, speciellt relaterat till företagsvärdering.

Närstudier och casövningar. Moodle används som lärplattform.

Avklarade och godkända caseövningar.

Som litteratur kan användas nästan alla Financial Accounting textböcker, t.ex. Financial Accounting -An International Approach, skriven av Jagdish Kothari och Elisabetta Barone, utgiven av FT Prentice Hall

Universitetskurs

Rättsvetenskap – Vt19 Arbetsrätt

PL Långkvist Kurt /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 11.1.2019 kl.17:00-21:00
lördag 12.1.2019 kl. 09:00-15:00
söndag 13.1.2019 kl. 09:00-13:00

12.12.2018 kl. 09:00

03.01.2019

Terminsavgift

90

Kursen riktar sig till envar som är intresserad av att känna till vilka rättsregler
som gäller inom ett anställningsförhållande. Vilka rättigheter och skyldigheter
har man som anställd eller som arbetsgivare? Inom ramen för denna kurs
behandlas inte de regler som gäller tjänsteavtalsförhållanden.

Målsättningen är att ge de studerande insikter i arbetsrättens centrala delar,
varvid särskild uppmärksamhet ägnas arbetsförhållandets reglering i lag,
arbetsavtal och kollektivavtal. Härtill behandlas bl.a. frågor i anslutning till
arbetstids- och semesterlagstiftning, arbetarskyddet samt företagsdemokrati
och jämställdhet.
Efter genomgången kurs förväntas de studerande ha ingående kunskaper om
arbetsrättens centrala delar.

Föreläsningar, litteraturstudier.

Tentamen.

1. Paanetoja, Jaana. (2017). Työoikeus tutuksi – käsikirja. (behandlas under kursen)
2. Författningar:
Arbetsavtalslag (55/2001)
ArbetarskyddsL (738/2002)
L om samarbete inom företag (334/2007)
L om samarbete inom finska företagsgrupper och grupper av gemenskapsföretag (335/2007)
L om jämställdhet mellan kvinnor och män (609/1986)
L om jämställdhetsombudsmannen och jämställdhetsnämnden (610/1986)
L om kollektivavtal (436/1946)
L om arbetsdomstolen (646/1974)
L om medling i arbetstvister (420/1962)
L om samarbete inom företag (334/2007)
L om personalenrepresentation i företagens förvaltning (725/1990)
Personalfondslag (934/2010)
Arbetstidslag (605/1996)
Semesterlag (162/2005)
Skadeståndslag (412/1974) 3, 4, 7 kap.

Lagstiftningen finns på svenska på:
http://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/

Universitetskurs

Rättsvetenskap – Vt19 Skatterätt

JK Måtar Marcus /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

måndag 11.3.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 18.3.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 25.3.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 1.4.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 8.4.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 15.4.2019 kl. 18:00-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

12.03.2019

Terminsavgift

90

Denna kurs ska ge deltagaren god kunskap om och förståelse av de lagar och den rättspraxis som
gäller för skattesystemet och beskattningen av tjänst, kapital och näringsverksamhet samt kunskap
om taxeringsförfarandet och mervärdesbeskattningen.

Efter avklarad kurs förväntas den studerande kunna skatterättens centrala
delar, vilket innebär att studenten behärskar den skatterättsliga regleringen
och den närmare tolkningen av de relevanta bestämmelserna.

Studieperioden är avsedd att ge de studerande insikter i skatterättens
centrala delar, varvid den direkta beskattningen av företag och enskilda
ägnas särskild uppmärksamhet.
Tyngdpunkten ligger på inkomstbeskattningen samt näringsbeskattning.

Föreläsningar.

Tentamen.

1. Andersson & Frände, Inledning till skatterätten, 2014
2. Kukkonen & Waldén, Elinkeinoverolaki käytännössä, 2 pain., 2010
3. Författningar:
Inkomstskattelag (1535/1992)
L om beskattning av inkomst av näringsverksamhet (360/1968)
L om koncernbidrag vid beskattningen (825/1986)
Inkomstskattelag för gårdsbruk (543/1967)
Mervärdesskattelag (1501/1993)
L om skatt på arv och gåva (378/1940)
L ang överlåtelseskatt (931/1996)
Fastighetsskattelag (654/1992)
L om förskottsuppbörd (1118/1996)
L om beskattningsförfarandet (1558/1995)

Universitetskurs

Skolpsykologi – Vt19 Sexualkunskap

Sexualterapeut Åhman Susanna /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

torsdag 11.4.2019 kl. 16:00-20:45
fredag 12.4.2019 kl. 16:00-20:45
lördag 13.4.2019 kl. 10:00-16:30

12.12.2018 kl. 09:00

13.03.2019

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas den studerande känna till den sexuella
utvecklingen, den sexuella reaktionsserien och de sexuella rättigheterna samt
ha grundläggande kunskaper i hur man kan beakta och ta upp ämnet med
barn och unga.

Allmänfärdigheter:
Studeranden utvecklar färdigheten att ta ämnet till tals i sin yrkesroll,
att beakta sexuella och könsminoriteter och vara medveten om såväl de
positiva som de negativa sidorna av sexualiteten.

Kursen tar upp sexualitet och sexuell hälsa samt de sexuella rättigheterna.
Barn och ungas sexuella utveckling samt det sexuella beteende behandlas,
och hur man kan stöda utvecklingen. Myter, attityder och värderingar tas likaså
upp.

Föreläsningar, diskussion, grupparbeten.

Tentamen samt 75% närvaro på föreläsningarna.

Lundberg, P. O.(2010). Sexologi. Liber.
Alternativt
Apter, D., Väisälä L. & Kaimola, K.(2006). Seksuaalisuus. Duodecim.
Samt föreläsarens kompendium.

Fortbildningskurs

Specialpedagogik – Vt19 Matematiksvårigheter i grundskolan – kartläggning och stöd

Ped.mag Husberg Henrik /

Under kursen presenteras teori och de senaste rönen om matematiksvårigheter.
Vi går igenom hur man kan främja barns och ungdomars utveckling och lärande inom matematik samt hur man kartlägger matematiksvårigheter, vilka material det finns nu och vad som är på kommande för screening och testning. Under kursen går vi också igenom framgångsrika metoder och förhållningssätt som stöttar och främjar elevers engagemang och motivation för matematik.

Fredag den 26 april 2019 kl 9-15

05.03.2019 kl. 09:00

29.03.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

Kursen finansieras av utbildningsavdelningen vid Ålands landskapsregering och är kostnadsfri för deltagare. Kaffe ingår.

Kursen är avsedd för lärare och speciallärare i åk 1-9.

Målet med kursen är att deltagarna efter kursen ska kunna:
– redogöra för hur matematiksvårigheter kan uppstå och vilka uttryck de kan ta sig
– tillämpa verktyg och tillvägagångssätt för att screena och testa matematiksvårigheter hos individer och skapa en helhetsbild av deras behov av stöd, differentiering och individualisering
– planera evidensbaserade stödåtgärder och utvärdera effekten av dem.

Henrik Husberg är pedagogie magister och doktorand vid Helsingfors Universitet. Ämnet för doktorsavhandlingen är matematiksvårigheter, självreglering och motivation. Han har tidigare jobbat som speciallärare i högstadiet och gymnasiet där han fått praktisk erfarenhet av att jobba med ungdomar med inlärningssvårigheter. Nu jobbar han sedan 2015 som projektforskare vid Niilo Mäki Institutet inom utvecklings- och forskningsprojektet ILS (InLärning och Stöd i finlandssvenska skolor)

Universitetskurs

Specialpedagogik – Vt19 Mångkulturell undervisning i ett specialpedagogiskt perspektiv

Ped.lic. Sahlberg-Sjöblom Gerd /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 22.3.2019 kl. 17:00-20:15
lördag 23.3.2019 kl. 09:00-13:00
torsdag 4.4.2019 kl. 18:00-20:30
fredag 5.4.2019 kl. 18:00-20:30
lördag 6.4.2019 kl. 09:00-13:00

12.12.2018 kl. 09:00

27.02.2019

Terminsavgift

90

Kursen syftar till att ge kunskap om den mångkulturella skolan och hur den kan bidra till synsättet om mångfalden som pedagogisk resurs. Kursens syfte är också att ge kännedom om undervisning och undervisningsarrangemang för elever med flykting- och invandrarbakgrund.

– mångkulturell pedagogik
– interkulturell kompetens
– mångfald och elevvariation i en skola för alla
– invandrar- och flyktingundervisning.

Föreläsningar, case och gruppuppgifter samt egen presentation.

Aktiv närvaro, genomförda uppgifter samt godkända inlämningsarbeteb och/eller tentamen.

Litteraturen väljs i samråd med föreläsaren/examinatorn
Banks, J.A. & Mc Gee Banks, C.A. (Eds.) (2005). Multicultural education: issues and
perspectives. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Lahdenperä, P & Lorentz, H. (red) (2010) Möten i mångfaldens skola. Interkulturella
arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar. Studentlitteratur
Lorentz, H. (2013). Interkulturell pedagogisk kompetens: integration i dagens skola.
Studentlitteratur.
Paavola, H., & Talib, M. T. (2010). Kulttuurinen moninaisuus päiväkodissa ja koulussa.
Jyväskylä: PS-kustannus (behandlas under kursen).
Övrig litteratur enligt föreläsarens rekommendationer

Fortbildningskurs

Specialpedagogik – Vt19 När mallen inte stämmer

Specialpedagog, lärare i idrott och hälsa Hedevåg Kenth /

Hur gör vi med dessa barn och ungdomar inom barnomsorgen/skolan?
En del har diagnoser som ADHD och inom autismspektrat, andra har ingen diagnos men stora svårigheter i skolsituationen ändå. Föreläsningen tar upp:
– hjärnforskning. Från teori till praktik. Informationssamhällets konsekvenser
– vilka funktioner och förmågor behövs för att klara målen?
– pedagogiska strategier för att kompensera och utveckla dessa funktioner
– visuellt stöd för att ge och få information samt att hjälpa till att bearbeta information
– vikten av kartläggning av styrkor och svårigheter
– ”Hur det kan se ut från föräldrars utkikstorn”. Hur vi kan skapa en star länk mellan förskola/skola och vårdnadshavare/föräldrar.
– barn och ungdomar med starka reaktioner, utbrott och sammanbrott. Vad kan vi göra?

Fredag den 29.3.2018 kl 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

01.03.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

285

Kursen vänder sig till personalen inom barnomsorgen och lärare i åk 1-9.

Kursens mål är:
– att deltagarna ska få ökad teoretisk förståelse för hur hjärnan tar emot och processar information
– se vilka pedagogiska konsekvenser detta får för barn och ungdomar som har ADHD, autism eller liknande problematik
– kunskap om vilka pedagogiska strategier som kan användas på grupp- och individnivå.

Som referenslitteratur under kursen används boken Hedevåg K. (2017). När mallen inte stämmer. Hedevåg pedagogik. Boken kan köpas under kursen.

Kenth Hedevåg har lång bakgrund som specialpedagog i ett neuropsykiatriskt utredningsteam och som pedagogisk handledare i ett kommunalt stödteam. Författare till boken ”När mallen inte stämmer”. Mer information på: www.hedevagpedagogik.se

Fortbildningskurs

Specialpedagogik – Vt19 Stöd för lärande och skolgång -att möta elever med särskilda behov (klass- och ämneslärare)

PeM, speciallärare Vataja Pia /

Kursen finansieras av utbildningsavdelningen vid Ålands landskapsregering och är kostnadsfri för deltagare. Kaffe ingår.

Onsdag 3 april 2019 kl.12:30 – 16:00

15.02.2019 kl. 09:00

20.03.2019

Ja

Detta kurstillfälle riktar sig till klass- och ämneslärare.

Lärandemål är att:
– känna till den åländska läroplanen om stöd för lärande
– få verktyg för att kunna använda stödet i praktiken i skolans vardag
– känna till arbetsgången och beslutsprocessen för stöd för lärande och skolgång.

Hur fungerar stöd för lärande och skolgång i din undervisningsgrupp?

Denna halvdagskurs tar upp den åländska läroplanen om stöd för lärande och skolgång och anknyter stödet till skolans vardag. Under kursen får lärarna praktiska verktyg till hur man kan stödja elever med särskilda behov i klassen.

Kursens målsättning, syfte och innehåll är att:
– känna till bakgrund, mål och styrdokument kring stöd för lärande och skolgång
– veta vad allmänpedagogiskt, specialpedagogiskt och mångprofessionellt stöd innebär i praktiken för eleven och läraren
– få beredskap till att identifiera, stödja, bedöma och planera stödåtgärder för elever med särskilda behov
– få förslag på stödåtgärder till skolvardagen
– få konkret genomgång av uppgörande av åtgärdsprogram – både ut klass- och ämneslärarperspektiv
– arbetsgång och beslutsprocess för stöd för lärande och skolgång i grundskolan på Åland.

Pia Vataja är pedagogie magister och speciallärare vid Svenska samskolan i Tammerfors. Hon är också doktorand vid Jyväskylä universitet. Pia har varit med om utvecklandet av trestegsstödet från teorin till praktiken. Hon har fungerat från början av reformen som koordinator för trestegsstödet. Pia är en flitigt anlitad föreläsare i Finland både som lärarfortbildare och som timlärare vid Åbo Akademi och Helsingfors universitet. Hennes föreläsningsteman handlar om att möta elever med olika behov och hur dessa behov kan bemötas. Förutom trestegsstödet är bl.a. differentiering, teamlärarskap, elevbedömning, samt hinder för lärandet och pedagogiska konsekvenser hennes föreläsningsteman.

Fortbildningskurs

Specialpedagogik – Vt19 Stöd för lärande och skolgång -att möta elever med särskilda behov (skolledare och elevvårdspersonal

PeM, speciallärare Vataja Pia /

Kursen finansieras av utbildningsavdelningen vid Ålands landskapsregering och är kostnadsfri för deltagare. Kaffe ingår.

Onsdag 3 april 2019 kl. 08:00 – 11:30

15.02.2019 kl. 09:00

15.03.2019

Ja

Detta kurstillfälle riktar sig till skolledare och elevvårdspersonal.

Denna halvdagskurs tar upp den åländska läroplanen om stöd för lärande och skolgång och anknyter stödet till skolans vardag.

Kursens målsättning, syfte och innehåll är att:
– känna till bakgrund, mål och styrdokument kring stöd för lärande och skolgång
– veta vad allmänpedagogiskt, specialpedagogiskt och mångprofessionellt stöd innebär i praktiken för eleven och läraren
– få beredskap till att identifiera, stödja, bedöma och planera stödåtgärder för elever med särskilda behov
– få förslag på stödåtgärder till skolvardagen
– få konkret genomgång av uppgörande av åtgärdsprogram – både ut klass- och ämneslärarperspektiv
– arbetsgång och beslutsprocess för stöd för lärande och skolgång i grundskolan på Åland.

Lärandemål är att:
– känna till den åländska läroplanen om stöd för lärande
– få verktyg för att kunna använda stödet i praktiken i skolans vardag
– känna till arbetsgången och beslutsprocessen för stöd för lärande och skolgång.

Pia Vataja är pedagogie magister och speciallärare vid Svenska samskolan i Tammerfors. Hon är också doktorand vid Jyväskylä universitet. Pia har varit med om utvecklandet av trestegsstödet från teorin till praktiken. Hon har fungerat från början av reformen som koordinator för trestegsstödet. Pia är en flitigt anlitad föreläsare i Finland både som lärarfortbildare och som timlärare vid Åbo Akademi och Helsingfors universitet. Hennes föreläsningsteman handlar om att möta elever med olika behov och hur dessa behov kan bemötas. Förutom trestegsstödet är bl.a. differentiering, teamlärarskap, elevbedömning, samt hinder för lärandet och pedagogiska konsekvenser hennes föreläsningsteman.

Fortbildningskurs

Specialpedagogik – Vt19 Stöd för lärande och skolgång -att möta elever med särskilda behov (speciallärare)

PeM, speciallärare Risberg Ann-Katrin /

Kursen finansieras av utbildningsavdelningen vid Ålands landskapsregering och är kostnadsfri för deltagare. Kaffe ingår.

Onsdag 3 april 2019 kl. 12:30-16:00

15.02.2019 kl. 09:00

15.03.2019

Ja

Detta kurstillfälle riktar sig till speciallärare.

Målsättningen är att deltagarna ska:
– få större beredskap till att identifiera och analysera läs- och skrivsvårigheter
– få kännedom om vad som kan ingå i en specialpedagogisk utredning
– få ökad kunskap om hur resultaten tolkas
– få information om vilka (nya) kartläggningsmaterial som finns tillgängliga.

Föreläsningen baserar sig på teorier kring den nyaste forskningen om
läs- och skrivsvårigheter.

Halvdagskursen för speciallärare fokuserar på kartläggning av elevers läs- och skrivförmåga i olika åldrar (både grundläggande utbildning och vidareutbildning).

Ann-Katrine Risberg är pedagogie magister och speciallärare. Hon arbetar nu som projektforskare vid Niilo Mäki Institutet och är även doktorand vid Åbo Akademi. Ann-Katrine har lång erfarenhet av att utreda barn och unga med inlärningssvårigheter, främst läs- och skrivsvårigheter. Hon är även medförfattare till flera finlandssvenska material för kartläggning av läs- och skrivförmåga inklusive läsförståelse. Hennes föreläsningsteman berör främst läs- och skrivsvårigheter och kartläggning av dessa. Hon fortbildar även i det datorbaserade programmet ”Logos”, som testar elevers läs- och skrivförmåga.

Yrkeshögskolekurs

Språk – Vt19 Italienska grundkurs

FM Hemming Erik /

3

Kursen följer fordringarna vid Högskolan på Åland.

torsdag 17.1.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 31.1.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 7.2.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 14.2.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 28.2.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 7.3.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 14.3.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 21.3.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 28.3.2019 kl. 18:00-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

11.01.2019

Terminsavgift YH

90

Efter avslutad kurs har den studerande bekantat sig med språket och den italienska kulturen, lärt sig förstå tydligt tal i lugnt tempo och börjat använda språket i tal och skrift i enkla vardagssituationer. Målet är också ett gott uttal.

Under kursen övas förståelse av enkelt tal med enkel vokabulär som anknyter till konkreta situationer eller den egna erfarenheten. De studerande lär sig berätta om sig själv och sin närmaste krets, att reda sig i enkelt umgänge och i de vanligaste servicesituationerna. De läser korta texter från vardagliga sammanhang (reklam, brev, matsedlar, tidtabeller, texter i dialogform o. dyl.) och skriver korta, enkla meddelanden som har att göra med vardagliga behov och enkla beskrivningar om mycket bekanta ämnen (verkliga eller fiktiva personer, händelser, egna och familjens planer). Studerande ska vid uppgifter öva olika branschspecifika frågor och teman och på detta vis lära sig språket inom sitt branschområde.

Dialoger i smågrupper, läsförståelseträning, uttalsövningar, skrivuppgifter, hemläxor.

Aktivt deltagande, minst 75 % närvaro samt godkända övnings- och inlämningsuppgifter.
Skriftlig tentamen.

Kursmaterialet återfinns i kursrummet på läroplattformen

Yrkeshögskolekurs

Språk – Vt19 Spanska fortsättningskurs

FM Hemming Erik /

3

Kursen följer fordringarna vid Högskolan på Åland.

tisdag 15.1.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 22.1.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 5.2.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 12.2.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 26.2.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 5.3.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 12.3.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 19.3.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 26.3.2019 kl. 18:00-20:45

12.12.2018 kl. 09:00

07.01.2019

Terminsavgift YH

90

Spanska grundkurs, 3 sp eller motsvarande.

Den studerande skall efter genomgången kurs ha kommunikativa kompetenser motsvarande nivå B1 på CEFR-skalan:
– Förstå det huvudsakliga innehållet i tydligt talad standardspanska om ämnet är bekant
– Förstå det huvudsakliga innehållet i texter som handlar om redan bekanta förhållanden i vanliga genrer
– Samtala om enkla sakförhållanden och ens personliga situation med en välvillig interlokutör
– Skriva korta och enkla meningar om konkreta saker i presens, framtid och dåtid

– Texter ur läroboken och från andra media, i sht Internet. Texterna förekommer alltid i samband med bilder och/eller ljud/video för att ge mera kontext.
– Betoning på interaktion och att det inte alltid är nödvändigt att förstå 100 % av texter – ej heller att producera helt korrekta meningar
– Jämförelser med engelska texter för att understryka att cirka 50% av de spanska orden bör vara bekanta
– Ljudinspelningar för att träna uttal
– Skrivande, i sht dialoger, som sedan framförs
– Internetresurser: språkinställningar av mjukvara, nyheter, musik, video

Muntliga och skriftliga övningar.

Skriftlig tentamen, minst 50% närvaro och alla muntliga och skriftliga uppgifter godkända.

Waldenström, E., Westerman, N. & Wik-Bretz, M. (2007). Caminando. 1. Stockholm: Natur & Kultur.

Undervisningsmaterial (högskolan tillhandahåller):
Webbplattform med dokument och länkar till material.

Universitetskurs

Ungdomsvetenskap – Vt19 Unga med risk för marginalisering

PeM, pedagogisk handledare Mickos-Spigiel Johanna /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 26.4.2019 kl.17:00-20:30
lördag 27.4.2019 kl.09:00-16:00
söndag 28.4.2019 kl.09:30-14:00

12.12.2018 kl. 09:00

03.04.2019

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas den studerande:
– känna till de centrala begreppen,
– känna till utslagning som process samt riskfaktorer och främjande faktorer
– känna till aktuella insatser som görs i samhället (främst Finland) för att förhindra utslagning
– känna till de nyaste förändringarna i ungdomslagen samt huvuddragen i ungdomsgarantin
– känna till vad som kan vara vändpunkterna för en ungdom i risk för utanförskap

Under kursen diskuteras begrepp såsom utslagning, utanförskap, marginalisering och delaktighet. Är det svårt att vara ung idag? Vem eller vad marginaliserar och vem är egentligen utslagen? Utslagning och marginalisering som process tas upp. Riskfaktorer och förebyggande faktorer behandlas samt statistik och vad fenomenet kostar samhället. Vad kan vi göra och vad gör samhället? Kursen behandlar också delar av ungdomslagen samt ungdomsgarantin. Vi ser också på verkstädernas och det uppsökande arbetets roll i förebyggandet av utanförskap. Sektoröverskridande samarbete samt kritiskt tänkande och reflektion är en röd tråd i kursen.
Aktuella frågor:
vad? (definitioner, begrepp)
vem? (risk- och skyddsfaktorer, siffror och statistik, skolavbrott)
varför? (hur mår unga idag, samhället i förändring, vad kostar utanförskap)
hur? (bemötande, ungdomsverkstäder & uppsökande ungdomsarbete, samarbete, lagar berörande ämnet, vad görs i samhället)

Studiebesök, föreläsningar, diskussioner, inlämningsuppgifter.

Portfolio.

Enligt föreläsarens anvisningar.

Universitetskurs

Utvecklingspsykologi – Vt19 Introduktion till barnpsykoterapi

Psykolog, psykoterapeut Wager Ingrid /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 8.2.2019 kl. 17:00-21:00
lördag 9.2.2019 kl. 09:00-16:30
söndag 10.2.2019 kl. 09:00-15:30

12.12.2018 kl. 09:00

16.01.2019

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas studerandena känna till de grundläggande
målsättningarna för barnpsykoterapi, terapiprocessen, de centrala teknikerna,
samt även vara bevandrade i centrala begrepp.

Att ge deltagarna grundläggande kännedom om psykoterapeutiskt arbete
med barn i olika åldrar samt ungdomar. Även tidig vård av växelverkan
mellan föräldrar och spädbarn genomgås, samarbetet mellan terapeut och
föräldrar under barnets alla åldrar betonas. Olika teoretikers bidrag till
terapifältets utvecklande genomgås.

Föreläsningar, litteraturstudier, gruppdiskussioner.

Hemtentamen i form av uppsats.

Öst Lars-Göran red., KBT inom barn- och ungdomspsykiatrin, Natur & Kultur, 2010.
Weisz, John R.; Kaxdin. Alan E. Evidence-Based Psychotherapies for Children and Adolescents.

Artiklar:
http://www.apa.org/news/press/release/2006/09/childre-meds.aspx
(+ andra artiklar enligt anvisning)

Tilläggslitteratur:
1. Riktlinjer till stöd för bedömning och behandling 2015. Barn- och ungdomspsykiatrin, Stockholms läns landsting, 2015.
Exemplar går att beställa via www.bup.se, hela skriften hittas också online på http://bup.sidvisning.se/bupriktlinjer2015/
Bup riktlinjer
bup.sidvisning.se

Universitetskurs

Utvecklingspsykologi – Vt19 Mental träning

Idrottspsykologisk rådgivare och mental coach Treier Christoph /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 25.1.2019 kl.17:00-21.00
lördag 26.1.2019 kl. 09:00-16:00
söndag 27.1.2019 kl. 09:00-15.00

12.12.2018 kl. 09:00

23.01.2019

Terminsavgift

90

Motivation och intresse för ämnet.

Att deltagarna skall tillägna sig målsättningarna för kursen och erhålla
grundläggande kunskap om mental träning. Kursen är inte avsedd att ge
kompetens för att undervisa andra i ämnet.

Kursen är en introduktionskurs som vänder sig till såväl tävlings- som
motionsidrottare och icke-idrottare, eftersom framgångsfaktorerna är
desamma inom idrott som inom andra områden. Kursen handlar om hur man
kan träna sig själv mentalt för att nå bästa möjliga resultat, främst inom
idrott, friskvård och hälsa. Kursen ger både teoretisk och evidensbaserad
praktiskt tillämpbar kunskap.

Föreläsningar.

Tentamen eller uppsats.

Uneståhl, L.-E., & Nilsson, A. (2016). Mental träning i idrott. Buena Vida.

Fortbildningskurs

Vård – Vt19 Akut traumasjukvård enligt ABCDE konceptet

Doktorand, Fil.mag i vårdvetenskap, spec. sjuksköterska Lundberg Anna /

Måndag 1.4.2019 kl. 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

15.03.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

175

Det krävs att man är legitimerad sjukskötare/hälsovårdare för att delta i kursen.

Efter avslutad kurs ska deltagaren:
– ha kunskap om konceptet ABCDE samt lättare kunna göra sin bedömning av akut sjuka patienter i sitt arbete men även vid den icke akut sjuka patienten
– kunna ge en insjuknad eller skadad person omedelbar och sakenlig vård
– kunna tillämpa teoretiska kunskaper om principer för akut omhändertagande, bedömning, prioritering, vård och övervakning av
patient som utsatt för akut sjukdom/trauma. Deltagarna kommer att öva på teamwork och prioriteringar av patienter.
Genomgång sker under kursens gång av praktiska hjälpmedel i samband med
ABCDE, samt övriga sjuksköterske vårdåtgärder som behövs vid omhändertagandet av patienten. Därtill HLR övningar och defibrillator.

– teorigenomgång av konceptet ABCDE
– praktiska övningar i samband med ABCDE
– kort uppdatering av Hjärt- och Lung Räddning och defibrillatorn.

I kursen ingår patientfall på vårdsimulatorn som avslutning där allt det praktiska övas tillsammans med kursledaren.

Föreläsningar, praktiska övningar, användning av vårdsimulator SimMan3G.

Godkänd/underkänd. 100% deltagande i kursen berättigar till ett intyg efter kursen.

Kurslitteratur och studiematerial delas ut till deltagarna före och under kursen. Undervisningsmaterial tillhandahålls av kursarrangören.

Spec.ssk/fil mag. Anna Lundberg har arbetat 10 år som sjukskötare inom
akutsjukvård både på Åland och i Sverige. Anna har även gått kurser inom akutsjukvård som ATSS, AMLS och den prehospitala specialiseringen som sjuksköterska vid Linneuniversitetet i Kalmar 2010. Anna arbetar vid Högskolan på Åland/sjöfart som timlärare och håller kurser för sjöbefäl och skolans elever i Hälso och sjukvårdskurser enligt STCW-2010. Hon är även involverad i EU projektet On Board Med 2016-2019 samt doktorand vid Umeå Universitet sen april 2018.

Fortbildningskurs

Vård – Vt19 Inläggande och handhavande av perifer venkateter -teori och praktiska övningar

Doktorand, Fil.mag i vårdvetenskap, spec. sjuksköterska Lundberg Anna /

Fredag den 29.3.2019 kl 9:00-12:15

12.12.2018 kl. 09:00

01.03.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

135

Legitimerad sjuksköterska. Kursdeltagaren skall ha läst litteraturen innan kursdagen.

Kursen är avsedd för sjukskötare/sjuksköterskor som vill uppdatera sina kunskaper inom PVK samt praktiska övningar vid PVK inläggningen. Kursdeltagaren skall ha läst litteraturen innan kursdagen.

Syftet med kursen är att sjukskötaren skall uppdatera sin kunskap om indikationer för intravenös behandling med betoning på perifer venkateter (PVK) samt inläggande och handhavande av PVK. Syftet är även att sjukskötaren har kunskaper i hur komplikationer vid hantering av PVK förebyggs och hanteras.

– indikationer för intravenös behandling
– inläggning av PVK
– handhavande av PVK
– förebyggande av komplikationer vid hantering av PVK
– handhavande av komplikationer vid hantering av PVK.

Kursen inleds med en teoretisk utbildning och därefter följer praktiska övningar på inläggning av PVK på en övningsarm och ev. på de andra kursdeltagarna.

Godkänt inläggande av perifer venkateter och deltagande i diskussionerna. Deltagaren erhåller kursbevis över godkänd kurs.

http://muep.mau.se/bitstream/handle/2043/2858/Stickr%C3%A4dsla.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://www.mededcoventry.com/Specialties/Anaesthetics/Essence_of_Clinical_Procedures/3_Peripheral_venous_cannulation.pdf

(nedanstående två artiklar skickas ut till deltagarna i fulltext via mejl före kursstarten)