Universitetskurs

Anmäl dig här Vt21 Anmälningstestkurs

/

5

06.11.2020 kl. 14:00

31.05.2021

Ja

Terminsavgift

90

Testa att anmäla dig!

Här kan du prova på hur anmälningsproceduren går till. Kostar inget och vi tar bort alla registrerade från "kursen".

Fortbildningskurs

Anmäl dig här Vt21 Anmälningstestkurs fortbildningskurs

/

06.11.2020 kl. 09:00

31.05.2021

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

Testa att anmäla dig!

Här kan du prova på hur anmälningsproceduren går till. Kostar inget och vi tar bort alla registrerade från "kursen".

Universitetskurs

Arbetsplatspsykologi - Vt21 Konflikthantering

PeM Lindholm-Gerlin Carola /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

OBS! Kursen hålls på distans, mer info skickas till de anmälda.

Dessa kurstider gäller:

måndag 12.4.2021 kl. 17:00-20:15

onsdag 21.4.2021 kl. 17:00-20:15

måndag 3.5.2021 kl. 17:00-20:15

onsdag 19.5.2021 kl. 17:00-20:15

måndag 24.5.2021 kl. 17:00-20:15

OBS! Vi har lång väntelista på denna kurs. Om du som är anmäld inte ämnar gå kursen vänliga avboka din plats så följande i kön kan delta (open@ha.ax eller 018-537711).

09.12.2020 kl. 09:00

22.03.2021

Terminsavgift

90

Studerande får en inblick i vad konflikter på arbetsplatser vanligtvis handlar om, vilka de vanligaste orsakerna är och hur det går till när en konflikt eskalerar. Kursen förmedlar kunskap om hur man kan hantera och lösa konflikter på en arbetsplats på ett konstruktivt sätt. Dessutom diskuteras hur man kan förebygga att konflikter uppstår och hur man bygger upp ett bra arbetsklimat.

Allmänfärdigheter: Efter genomgången kurs skall den studerande inneha kunskap om det som målsättningen eftersträvar.

Att ge en inblick i hur man kan hantera konflikter på arbetsplatsen.

Ledd undervisning, grupparbeten, individuellt arbete, övriga arbetsformer.

Examinationssättet bestäms tillsammans med deltagarna.

Jordan, T. 2015. Konflikthantering i arbetslivet. Förstå, hantera, förebygg. Gleerups.

Isokorpi, T. 2006. Napit vastakkain. Ristiriidat, rajat ja ratkaisut. PS-kustannus. (behandlas under kursen)

Lennéer Axelson & Thylefors. 1996. Om konflikter. Hemma och på jobbet. Stockholm: Natur och kultur.

Kursen ingår i grundstudierna (25 sp, fem av kurserna) i arbetsplatspsykologi.

De olika delkurserna är:

Organisationspsykologi (5 sp)

Ledarskap I (5 sp)

Ledarskap II (5 sp)

Konflikthantering (5 sp)

Utmattningssyndrom (5 sp)

Arbetsplatsmobbning (5 sp)

Kom ihåg att anmäla dig separat till varje delkurs!

Universitetskurs

Arbetsplatspsykologi - Vt21 Ledarskap II

PeM Lindholm-Gerlin Carola /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

måndag 25.1.2021 kl. 17:00-20:15

onsdag 10.2.2021 kl. 17:00-20:15

måndag 15.2.2021 kl. 17:00-20:15

onsdag 10.3.2021 kl. 17:00-20:15

måndag 22.3.2021 kl. 17:00-20:15

OBS! Denna kurs körs helt på distans, men under de planerade kurstiderna. Mer info skickas till de anmälda.

OBS!Vi har lång väntelista på denna kurs. Om du som är anmäld inte ämnar gå kursen vänliga avboka din plats så följande i kön kan delta (open@ha.ax eller 018-537711).

09.12.2020 kl. 09:00

04.01.2021

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas studerande: -Kunna definiera och förstå aktuella begrepp och moderna teorier kopplade till området ledarskap -Kunna analysera och diskutera praktiska implikationer som berör organisation och ledarskap ur olika synvinklar -Inneha fördjupade kunskaper om ledarskapets psykologi och förstå betydelsen av kontext

Allmänfärdigheter: Studerande utvecklar analytisk tankeförmåga, reflektionsfärdigheter, diskussionsfärdigheter, samt förmåga till både självständigt arbete och samarbete.

Ledarskap är ett tvärvetenskapligt område, och i denna kurs kommer ledarskap att behandlas ur både ett psykologiskt och organisatoriskt perspektiv. Kursen strävar efter att ge studerande fördjupade kunskaper om ledarskapets psykologi. Ledares roll i moderna organisationer kommer att diskuteras, där mycket fokus läggs på betydelsen av kontext. Dessutom kommer praktiska exempel att analyseras och diskuteras, med avstamp i moderna teorier och aktuell forskning.

Föreläsningar, gruppdiskussioner, praktikfall och självstudier. Kursen hålls via zoom.

Examinationssättet bestäms tillsammans med deltagarna.

Yukl, G. A. (2013). Leadership in organizations. Pearson Education.

Sowcik, M., Andenoro, A.C., McNutt, J. & Mu S.E. 2015. Building Leadership Bridges: Leadership 2050: Critical Challenges, Key Contexts and Emerging Trends. Emerald Group Publishing Limited.

Kursen ingår i grundstudierna (25 sp, fem av kurserna) i arbetsplatspsykologi.

De olika delkurserna är:

Organisationspsykologi (5 sp)

Ledarskap I (5 sp)

Ledarskap II (5 sp)

Konflikthantering (5 sp)

Utmattningssyndrom (5 sp)

Arbetsplatsmobbning (5 sp)

Kom ihåg att anmäla dig separat till varje delkurs!

Yrkeshögskolekurs

Communication - Vt21 Intercultural Communication

FM Hemming Erik /

3

Kursen följer fordringarna vid Högskolan på Åland. Kursen hålls på svenska ifall alla behärskar språket, i annat fall hålls kursen på engelska.

torsdag 4.2.2021 kl. 18:00-20:30

torsdag 11.2.2021 kl. 18:00-20:30

torsdag 18.2.2021 kl. 18:00-20:30

torsdag 4.3.2021 kl. 18:00-20:30

torsdag 11.3.2021 kl. 18:00-20:30

torsdag 18.3.2021 kl. 18:00-20:30

torsdag 25.3.2021 kl. 18:00-20:30

ONSDAG 31.3.2021 kl. 18:00-20:30

torsdag 8.4.2021 kl. 18:00-20:30

09.12.2020 kl. 09:00

12.04.2021

Terminsavgift

90

Upon completion of the course, the student will:

- know how cultures differ from each other (values, codes, symbols, rituals)

- be able to see how these differences affect reactions, nonverbal behavior, thinking, statements, cooperation, conflicts, integration, etc.

- be able to identify obstacles to good communication and know how to remove them

- know some key concepts in intercultural communication: values, norms, codes, categories, groups, roles, power, integration, stereotypes, communication processes, cultural clashes, culture shock, self-fulfilling prophecy, cultural dimensions, etc.

Efter avslutad kurs ska den studerande:

- ha kunskap om de olika sätt kulturer skiljer sig på och kompetens att se hur dessa skillnader påverkar reaktioner, icke-verbalt beteende, tänkande, uttalanden, samarbete, konflikter, integration, etc.

- kompetens att identifiera hinder för god kommunikation och veta hur de kan avlägsnas

- kunskap om några centrala begrepp i interkulturell kommunikation: värderingar, normer, koder, kategorier, grupper, roller, makt, integration, stereotyper, kommunikationsprocesser, kulturkrockar, kulturchock, den självuppfyllande profetian, kulturella dimensioner, etc.

Contents

- literature about what generally applies to communication across cultural borders

- current information about selected countries and groups in countries

- film and other cultural expressions for examples and analysis

- interviews of representatives of different cultures

- analysis of experiences and statements of and about their own and other cultures.

Innehåll

- litteratur om vad som allmänt gäller kommunikation över kulturella gränser

- aktuell information om utvalda länder och grupper inom länder

- film och andra kulturella yttringar för exempel och analys

- intervjuer av företrädare för olika kulturer

- analys av upplevelser och uttalanden av och om den egna och andras kulturer.

Litterature according to instructions by the lecturer.

Enligt föreläsarens anvisningar.

Fortbildningskurs

Förskolepedagogik - Vt21 Att stärka välbefinnande och resurser på daghem -positiv psykologi för barnomsorgen, (grupp 1, kl 8-11)

FD, neuropsykolog, psykoterapeut Fagerlund Åse /

Kursen handlar om att mångsidigt stärka psykologiskt välbefinnande hos både barn och personal genom ny forskning och praktisk tillämpning av metoder inom positiv psykologi.

Insatser i positiv psykologi* har visat sig främja välbefinnande, öka en positiv sinnesstämning och hoppfullhet hos barn samtidigt som negativa känslor och symptom på depression minskat.

*Åse Fagerlund, Folkhälsans forskningscentrum, projektet Styrka, glädje och medkänsla, 2020.

Tisdag 23.3.2021 kl 08:00-11:00 (Online via Zoom)

Måndag 17.5.2021 kl 08:00-11:00

Hösten 2021:

Måndag 27.9.2021 kl 08:00-11:00

OBS! Om coronaläget så kräver hålls dagarna på distans.

09.12.2020 kl. 09:00

19.02.2021

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

inkl. kaffe.

Utbildningen finansieras av Ålands landskapsregering och är således kostnadsfri för deltagarna.

Det erbjuds tre halvdagsföreläsningar med samma innehåll för två olika grupper, så att en grupp kan delta på förmiddagen och en på eftermiddagen. Deltagarna väljer själv vilken grupp de vill delta i.

Den här föreläsningen gäller grupp 1 som deltar på förmiddagar.

Max antal deltagare per grupp är 25.

Vid tillräckligt stort intresse erbjuds det eventuellt en ny omgång av föreläsningarna under hösten 2021.

Utbildningen riktar sig till all personal inom barnomsorgen och fritidsverksamheten.

Under kursen kommer bl.a följande teman tas upp:

- positiv sinnesstämning. Hur kan vi stärka en bra stämning i barngruppen och mellan kolleger på daghemmet?

- mina styrkor och goda egenskaper. Vi arbetar med hur vi kan stärka självkänsla genom att se och utgå från våra styrkor. Hur berömmer vi barn på ett sätt som stärker deras utveckling?

- positiva relationer. Positiva relationer handlar om att stärka vänlighet, tacksamhet, empati, hänsyn och förlåtelse. Vi tar upp praktiska metoder att systematiskt stärka goda relationer och sund konfliktlösning mellan både barn och personal.

Kursen genomförs som tre halvdagar.

Utbildningsdagarna innefattar teori, praktik och diskussioner kring praktisk tillämpning av positiv psykologi inom daghemmen. Mellan utbildningsdagarna ges praktiska uppgifter som syftar till att förankra innehållet i den vardagliga verksamheten både med barn och inom personalgruppen.

Syftet är både att få in nya metoder i de dagliga rutinerna och att personalen ska inspireras att skapa egna, kreativa tillämpningar av dem.

Åse Fagerlund, FD, PsL, specialistpsykolog i neuropsykologi, psykoterapeut och seniorforskare vid Folkhälsans forskningscentrum.

Åse har arbetat med barn med olika former av utmaningar i många år både som psykolog och forskare. Det har handlat om allt från inlärningssvårigheter till olika former av psykologiska svårigheter och utsatthet. I sökandet efter metoder att stärka barns resurser, potential och självkänsla kom Åse in på den positiva psykologin. Hon leder sedan några år forskningsprojektet Styrka, glädje och medkänsla vid Folkhälsans forskningscentrum.

Projektet syftar till att ta fram metoder för att stärka barns och vuxnas välbefinnande. Åse har utbildat sig i positiv psykologi vid Oslo universitet och Institute of Positive Education vid Geelong Grammar School.

Till Åses styrkor hör hennes iver att lära sig nya saker, kreativitet och mod i omtanke om andra.

Fortbildningskurs

Förskolepedagogik - Vt21 Att stärka välbefinnande och resurser på daghem -positiv psykologi för barnomsorgen, (grupp 2, kl 13-16)

FD, neuropsykolog, psykoterapeut Fagerlund Åse /

Kursen handlar om att mångsidigt stärka psykologiskt välbefinnande hos både barn och personal genom ny forskning och praktisk tillämpning av metoder inom positiv psykologi.

Insatser i positiv psykologi* har visat sig främja välbefinnande, öka en positiv sinnesstämning och hoppfullhet hos barn samtidigt som negativa känslor och symptom på depression minskat.

*Åse Fagerlund, Folkhälsans forskningscentrum, projektet Styrka, glädje och medkänsla, 2020.

Tisdag 23.3.2021 kl 13:00-16:00 (Online via Zoom)

Måndag 17.5.2021 kl 13:00-16:00

Hösten 2021:

Måndag 27.9.2021 kl 13:00-16:00

OBS! Om coronaläget så kräver hålls dagarna på distans.

09.12.2020 kl. 09:00

19.02.2021

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

inkl. kaffe.

Utbildningen finansieras av Ålands landskapsregering och är således kostnadsfri för deltagarna.

Det erbjuds tre halvdagsföreläsningar med samma innehåll för två olika grupper så att en grupp kan delta på förmiddagen och en på eftermiddagen.

Deltagarna väljer själv vilken grupp de vill delta i.

Den här föreläsningen gäller grupp 2 som deltar på eftermiddagar.

Max antal deltagare per grupp är 25.

Vid tillräckligt stort intresse erbjuds det eventuellt en ny omgång av föreläsningarna under hösten 2021.

Utbildningen riktar sig till all personal inom barnomsorgen och fritidsverksamheten.

Under kursen kommer bl.a följande teman tas upp:

- positiv sinnesstämning. Hur kan vi stärka en bra stämning i barngruppen och mellan kolleger på daghemmet?

- mina styrkor och goda egenskaper. Vi arbetar med hur vi kan stärka självkänsla genom att se och utgå från våra styrkor. Hur berömmer vi barn på ett sätt som stärker deras utveckling?

- positiva relationer. Positiva relationer handlar om att stärka vänlighet, tacksamhet, empati, hänsyn och förlåtelse. Vi tar upp praktiska metoder att systematiskt stärka goda relationer och sund konfliktlösning mellan både barn och personal.

Kursen genomförs som tre halvdagar.

Utbildningsdagarna innefattar teori, praktik och diskussioner kring praktisk tillämpning av positiv psykologi inom daghemmen. Mellan utbildningsdagarna ges praktiska uppgifter som syftar till att förankra innehållet i den vardagliga verksamheten både med barn och inom personalgruppen.

Syftet är både att få in nya metoder i de dagliga rutinerna och att personalen ska inspireras att skapa egna, kreativa tillämpningar av dem.

Åse Fagerlund, FD, PsL, specialistpsykolog i neuropsykologi, psykoterapeut och seniorforskare vid Folkhälsans forskningscentrum.

Åse har arbetat med barn med olika former av utmaningar i många år både som psykolog och forskare. Det har handlat om allt från inlärningssvårigheter till olika former av psykologiska svårigheter och utsatthet. I sökandet efter metoder att stärka barns resurser, potential och självkänsla kom Åse in på den positiva psykologin. Hon leder sedan några år forskningsprojektet Styrka, glädje och medkänsla vid Folkhälsans forskningscentrum.

Projektet syftar till att ta fram metoder för att stärka barns och vuxnas välbefinnande. Åse har utbildat sig i positiv psykologi vid Oslo universitet och Institute of Positive Education vid Geelong Grammar School.

Till Åses styrkor hör hennes iver att lära sig nya saker, kreativitet och mod i omtanke om andra.

Yrkeshögskolekurs

Hållbar utveckling/Sustainability Studies - Vt21 Fortsättningskurs i hållbar utveckling

MSc Scott Erica / m.fl.

5

Kursen följer fordringarna vid Högskolan på Åland.

OBS! Kursen åtminstone startar på distans. Om möjligt kan man återgå till närstudier senare. Mer info skickas till de anmälda.

Dessa tider gäller:

torsdag 25.3.2021 kl.18:00-20:30

torsdag 8.4.2021 kl.18:00-20:30

torsdag 15.4.2021 kl.18:00-20:30

torsdag 22.4.2021 kl.18:00-20:30

torsdag 29.4.2021 kl.18:00-20:30

torsdag 20.5.2021 kl.18:00-20:30

09.12.2020 kl. 09:00

04.03.2021

Terminsavgift

90

Godkänd närvaroprocent (75%) vid introduktionskursen i hållbar utveckling är ett krav för deltagande.

Deltagaren får fördjupad förståelse för komplexa utmaningar och möjligheter inom ledarskap och verksamhetsstyrning för hållbar utveckling på ett lokalt och globalt plan. Insikterna är tillämpningsbara i kursdeltagarens arbetsliv.

1. Översiktlig genomgång av hållbarhetsutmaningen och strategisk metod.

2. Fred och juridiska rättigheter som en förutsättning för hållbar utveckling.

3. Att göra skillnad med hjälp av psykologi.

4. Ekonomins roll som ett medel för hållbar utveckling.

5. Ledarskap för omställning.

6. Presentation av slutuppgift.

Kursen knyter genomgående an till Ålands utvecklings- och hållbarhetsagenda och FN:s globala mål. Under kursens gång får deltagaren möjlighet att förhålla dig till hållbar utveckling på det individuella och kollektiva planet likväl som på ett globalt och lokalt plan. (läs mera i bifogade PDF-filen).

Aktiv närvaro vid närstudietillfällena (minst 75%), godkända kursuppgifter, godkänd slutuppgift.

Länk till PDF-fil med litteraturlista samt närmare presentation av innehållet och närstudiedagarna:

https://drive.google.com/file/d/1t-XElAC8bcnecq4vBWypugEMwwZ1Q2yy/view?usp=sharing

Universitetskurs

Informationssystem - Vt21 Kravhantering av mjukvarusystem

ED Sell Anna /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

Kursen går online under tiden 12.1-17.3.2021.

09.12.2020 kl. 09:00

15.12.2020

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas den studerande kunna:

- definiera och förstå skillnaden mellan olika systemutvecklingsmetodologier och livscykler

- definiera och utföra en kravanalys samt förstå och definiera alla aspekter som täcks av en kravanalys (användbarhet, säkerhet, etik, legala aspekter osv).

- analysera ett domänproblem och modellera detta problem med hjälp av lämpliga modelleringstekniker (t.ex. UML).

Kursens syfte är att ge teoretiska och praktiska kunskaper i metoder, tekniker och verktyg för att analysera krav, behov och genomförbart av mjukvarusystem.

Enligt föreläsarens anvisningar.

Universitetskurs

Informationsvetenskap - Vt21 Informationsledning

FM Pettersson Nancy /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

Kursen hålls online under tiden 15.3–23.5.2021.

09.12.2020 kl. 09:00

07.03.2021

Terminsavgift

90

- att ha kunskaper om begreppsapparaten i informationsledning och informationens och kunskapens roll i företag och organisationer

- att ha kunskaper om informations- och kunskapsprocesser och verktyg

- att ha kunskaper om grundläggande principer för informationshantering.

Efter genomgången kurs förväntas studenten känna till och överskådligt kunna redogöra för ämnets informationsledning grundbegrepp och definitioner samt områdets utveckling och grundläggande teorier. Studenten ska ha kännedom om informations- och kunskapsprocesser och verktyg i företag och andra organisationer samt kunskap om grundläggande principer för informationshantering.

Innehåll:

- centrala begrepp inom området informationsledning

- informationens och kunskapens roll i företag och organisationer

- informations- och kunskapsprocessmodeller

- verktyg för hantering av informations- och kunskapsprocesser

- principer för informationshantering

- strategisk ledning av informationshantering.

Nätkurs, uppgifter lämnas in kontinuerligt under kursens gång.

Titel: Kunskapsöverföring & knowledge management. Författare: Jonsson, A. Upplaga: 2012 Förläggare: Liber

Titel: Knowledge management in theory and practice. Författare: Dalkir, K. Upplaga: 2011 (eller nyare) Förläggare: MIT Press

Titel: Information management. Författare: Huotari, M.-L. Upplaga: 2002 Förläggare: Tampere University Press Tilläggsinformation: i Mäkinen, I. & Sandqvist, K. (Eds.) Introduktion till informationsvetenskapen, 134-166.

Övrigt material: Litteratur enligt överenskommelse

Fortbildningskurs

Juridik - Vt21 Prov i åländsk barnomsorgs- och grundskolelagstiftning 20.3.2021

/

Lördagen den 20 mars 2021 klockan 9:00-13:00

OBS! Provet hålls helt på distans. Mera info skickas till de anmälda!

09.12.2020 kl. 09:00

28.02.2021

20

Provet i åländsk barnomsorgs- och grundskolelagstiftning är avsedd för personer som arbetar eller som planerar att arbeta inom utbildningsverksamheten på Åland. Enligt landskapsförordningen om barnomsorg och grundskola (2020:99) är avläggande av provet ett av behörighetskraven för tjänsterna som barnomsorgschef, grundskolechef, utbildningschef, daghemsföreståndare, rektor och skolföreståndare.

Examinanden ska känna till de ändringar av de till examensfordringarna hörande författningarna som har publicerats i Ålands författningssamling senast en månad före provtillfället.

Provet avläggs genom en skriftlig tentamen och består av tre essäfrågor. I den skriftliga tentamen får examinanden använda sig av de författningar och den litteratur som ingår enligt examensfordringarna. Materialet kan tas med till tentamenstillfället i fysiskt/digitalt format. Tentamen kan skrivas på egen medhavd dator.

Intyg skickas till examinanden efter att provprestationen har godkänts.

Författningslista OBS: uppdat. 1.3.202

Landskapslag om barnomsorg- och grundskola (nedan nämnd LBG)

Ursprungliga lagförslaget:

- LF 28/2018-2019

- Lag- och kulturutskottets betänkande 23/2018-2019

- Lagtingets beslut 74/2019

- Ålandsdelegationens utlåtande av 25.11.2019 (Diarienr. D 10 19 01 65)

- Högsta domstolens utlåtande (OH 2019/268) gällande Ålands lagtings beslut 27.9.2019 om antagande av landskapslag om barnomsorg och grundskola

- Landskapslag om barnomsorg och grundskola (2020:32)

Första ändringsförslaget:

- LF 11/2019-2020

- Lag- och kulturutskottets betänkande 7/2019-2020

- Lagtingets beslut 11-19/2020

- Ålandsdelegationens utlåtande 11.6.2020 (Diarienr D 10 20 01 18 - D 10 20 01 26)

- Högsta domstolens utlåtande (OH 2020/168) gällande Ålands lagtings beslut 26.6.2020 om antagande av landskapslag om ändring av grundskolelagen för landskapet Åland

- Landskapslag om ändring av landskapslagen om barnomsorg och grundskola (2020:52)

Andra ändringsförslaget:

- LF 7/2019-2020

- Social- och miljöutskottets betänkande 4/2019-2020

- Lagtingets beslut 30/2019-2020

- Ålandsdelegationens utlåtande 11.6.2020 (Diarienr D 10 20 01 5 - D 10 20 01 15)

- Landskapslag om ändring av landskapslagen om barnomsorg och grundskola (2020:72)

Tredje ändringsförslaget:

- LF 28/2019-2020

- Lag- och kulturutskottets betänkande 20/2019-2020

- Lagtingets beslut 67/2020

- Ålandsdelegationens utlåtande 28.10.2020 (Diarienr D 10 20 01 51)

- Högsta domstolens utlåtande (OH 2020/254)

- Landskapslag om ändring av landskapslagen om barnomsorg och grundskola (2020:132)

Fjärde ändringsförslaget:

- LF 3/2020-2021

- Lag- och kulturutskottets betänkande nr. 5/2020-2021

- Lagtingets beslut 97/2020:

- Ålandsdelegationens utlåtande 27.1.2021 (Diarienr D 10 20 01 78)

- Landskapslag om ändring av landskapslagen om barnomsorg och grundskola (2021:27)

Landskapsförordningar som utgivits med stöd av LBG:

- Förordning om barnomsorg och grundskola (2020:99)

- Landskapsförordning om ändring av landskapsförordningen om barnomsorg och grundskola (ÅFS 2020:117)

- Landskapsförordning om ändring av landskapsförordningen om barnomsorg och grundskola (ÅFS 2021:28)

Universitetskurs

Juridik - Vt21 Prov i åländsk barnomsorgs- och grundskolelagstiftning 22.5.2021

/

Lördagen den 22 maj 2021 klockan 9:00-13:00

09.12.2020 kl. 09:00

06.05.2021

20

Provet i åländsk barnomsorgs- och grundskolelagstiftning är avsedd för personer som arbetar eller som planerar att arbeta inom utbildningsverksamheten på Åland. Enligt landskapsförordningen om barnomsorg och grundskola (2020:99) är avläggande av provet ett av behörighetskraven för tjänsterna som barnomsorgschef, grundskolechef, utbildningschef, daghemsföreståndare, rektor och skolföreståndare.

Examinanden ska känna till de ändringar av de till examensfordringarna hörande författningarna som har publicerats i Ålands författningssamling senast en månad före provtillfället.

Provet avläggs genom en skriftlig tentamen och består av tre essäfrågor. I den skriftliga tentamen får examinanden använda sig av de författningar och den litteratur som ingår enligt examensfordringarna. Materialet kan tas med till tentamenstillfället i fysiskt/digitalt format. Tentamen kan skrivas på egen medhavd dator.

Intyg skickas till examinanden efter att provprestationen har godkänts.

Författningslista OBS: uppdat. 1.3.202

Landskapslag om barnomsorg- och grundskola (nedan nämnd LBG)

Ursprungliga lagförslaget:

- LF 28/2018-2019

- Lag- och kulturutskottets betänkande 23/2018-2019

- Lagtingets beslut 74/2019

- Ålandsdelegationens utlåtande av 25.11.2019 (Diarienr. D 10 19 01 65)

- Högsta domstolens utlåtande (OH 2019/268) gällande Ålands lagtings beslut 27.9.2019 om antagande av landskapslag om barnomsorg och grundskola

- Landskapslag om barnomsorg och grundskola (2020:32)

Första ändringsförslaget:

- LF 11/2019-2020

- Lag- och kulturutskottets betänkande 7/2019-2020

- Lagtingets beslut 11-19/2020

- Ålandsdelegationens utlåtande 11.6.2020 (Diarienr D 10 20 01 18 - D 10 20 01 26)

- Högsta domstolens utlåtande (OH 2020/168) gällande Ålands lagtings beslut 26.6.2020 om antagande av landskapslag om ändring av grundskolelagen för landskapet Åland

- Landskapslag om ändring av landskapslagen om barnomsorg och grundskola (2020:52)

Andra ändringsförslaget:

- LF 7/2019-2020

- Social- och miljöutskottets betänkande 4/2019-2020

- Lagtingets beslut 30/2019-2020

- Ålandsdelegationens utlåtande 11.6.2020 (Diarienr D 10 20 01 5 - D 10 20 01 15)

- Landskapslag om ändring av landskapslagen om barnomsorg och grundskola (2020:72)

Tredje ändringsförslaget:

- LF 28/2019-2020

- Lag- och kulturutskottets betänkande 20/2019-2020

- Lagtingets beslut 67/2020

- Ålandsdelegationens utlåtande 28.10.2020 (Diarienr D 10 20 01 51)

- Högsta domstolens utlåtande (OH 2020/254)

- Landskapslag om ändring av landskapslagen om barnomsorg och grundskola (2020:132)

Fjärde ändringsförslaget:

- LF 3/2020-2021

- Lag- och kulturutskottets betänkande nr. 5/2020-2021

- Lagtingets beslut 97/2020:

- Ålandsdelegationens utlåtande 27.1.2021 (Diarienr D 10 20 01 78)

- Landskapslag om ändring av landskapslagen om barnomsorg och grundskola (2021:27)

Landskapsförordningar som utgivits med stöd av LBG:

- Förordning om barnomsorg och grundskola (2020:99)

- Landskapsförordning om ändring av landskapsförordningen om barnomsorg och grundskola (ÅFS 2020:117)

- Landskapsförordning om ändring av landskapsförordningen om barnomsorg och grundskola (ÅFS 2021:28)

Universitetskurs

Krispsykologi - Vt21 Chock

Fysioterapeut, arbetshandledare, krigsbrottsforskare Carlsson Lise-Lotte /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

OBS! Kursen hålls på distans under dessa tider. Mer info skickas till de anmälda.

fredag 12.2.2021 kl. 18:00-21:15

lördag 13.2.2021 kl. 09:00-16:30

söndag 14.2.2021 kl. 09:00-16:30

09.12.2020 kl. 09:00

01.02.2021

Terminsavgift

90

Efter genomgången kurs förväntas den studerande:

- kunna beskriva människors reaktioner i chockfasen mera ingående, såväl ur psykologisk som ur stressfysiologisk synvinkel

- göra en åtskiljning på normala och störande reaktioner.

Kursen fokuserar på teori och praktik kring akuta traumarelaterade stressreaktioner, närmare bestämt grunderna i psykotraumatologi och stressfysiologi i det akuta skedet efter en kris, samt de meningsfulla stressreaktionerna och traumans bio-psyko-sociala inverkan på människan i det akuta skedet.

Föreläsningar, hemuppgifter och tentamen/uppsats. Moodle används som lärplattform.

Tentamen/uppsats.

Michel, P-O., Lundin, T. & Otto, U. 2001. Psykotraumatologi. bedömning, bemötande och behandling av stresstillstånd. Studentlitteratur.

van der Kolk, A., Mcfarlane, A. C. & Weisaeth, L. 1996. Traumatic stress: The effects of overwhelming experience on body, mind and society. Guilford Press.

Kursen ingår i grundstudierna (25 sp) i ämnet Krispsykologi. De olika delkurserna är:

Introduktion till krispsykologi, 5 sp

Chock, 5 sp

Intervention, 5 sp

Storolyckor/katastrofberedskap, 5 sp

Massmedias roll vid kriser, 5 sp

PTSD/långtidsverkningar, 5 sp

För grundstudierna kan man välja vilka fem delkurser man vill.

Universitetskurs

Organisation och ledning - Vt21 Change management and organizational behaviour

TD Inkinen Heli /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

The course is held in English online during 15.3. – 10.5.2021.

09.12.2020 kl. 09:00

07.03.2021

Terminsavgift

90

After the course the participants should be able to:

- analyse processes of organisational change

- discuss various perspectives of change management

- practically use various methods of change management

- conduct and summarize case analyses of change processes in organizations

- have a basic understanding of how change affects members in an organization.

The only thing constant in life is change. The world is constantly changing and the ability to change with it is of vital importance for the survival of an organization. Change is hence in many ways inevitable to life within organizations, and the ability to manage change have become crucial for the management of organizations. This course will give the participants an understanding of how to analyse, drive and lead organizational change, focusing on context, content, structures and processes. During the course you will hence get aquainted to several perspectives on change management. We will also look at how change affects the individual within organizations. E.g: How do people cope with change? How do people resist to change? And how can managers prevent resistance to change?

Jean Helms-Millls, Kelly Dye, Albert J Mills: Understanding Organizational Change or equivalent litterature.

Other material according to instructions by examiner.

Fortbildningskurs

Pedagogik - Ht20 Teorier, modeller och metoder för karriärvägledning

/

Utbildningen ordnas i samarbete med Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap vid Umeå universitet.

Måndag 28.9.2020 kl 08:30-16:00

Tisdag 29.9.2020 kl 09:00-16:00

Måndag 9.11.2020 kl 09:00-16:00

Tisdag 10.11.2020 kl 09:00-16:00

Våren 2021:

Torsdag 28.1.2021 kl 09:00-16:00

Fredag 29.1.2021 kl 09:00-16:00

Torsdag 22.4.2021 kl 09:00-16:00

Fredag 23.4.2021 kl 09:00-16:00

10.12.2019 kl. 09:00

25.09.2020

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

400

Inkl. förmiddagskaffe samt kursmaterial.

Utbildningen stödfinansieras av

Visa vägen

- för en vägledning i samverkan

I det dagliga arbetet är det helt naturligt att vägledningens metod, modeller och tänkesätt blir en del av ens omedvetena kompetens. Vi kommer helt enkelt inte alltid ihåg varför vi vägleder som vi gör. Det här är en fortbildning för dig som vill förbättra, utöka och säkerställa din vetenskapliga grund för karriärvägledning, dvs. för vägledning till utbildning och arbete. Den riktar sig till dig som arbetar med vägledning/handledning för unga och vuxna inom och utom utbildningsväsendet.

Förväntade studieresultat

Kunskap och förståelse:

- kunskap om modeller och metoder för vägledning och deras teoretiska grund

- kunskap om karriärteorier i vägledningsarbetet

Färdighet och förmåga:

- genomföra och analysera vägledningssamtal utifrån centrala begrepp

i olika vägledningsmodeller

- analysera fallbeskrivningar utifrån karriärteorier

- ge kvalificerad feedback på andras vägledningssamtal

- genomföra en egen karriärplanering

Kursen behandlar modeller och metoder för studie- och yrkesvägledning samt teorier som ligger till grund för dessa. Utifrån olika modeller tränas och analyseras färdigheter i vägledningssamtal. Kursen behandlar även gruppsykologi för skola och arbetsliv.

Undervisningen sker i form av föreläsningar, laborativ färdighetsträning och Skypeseminarium.

För att få ett intyg skall samtliga uppgifter vara godkända och deltagaren medverkat vid de obligatoriska träffarna.

Egan Gerard, The skilled helper: a problem-management and opportunitydevelopment approach to helping.

Hägg Kerstin, Kuoppa Svea Maria, Professionell vägledning - med samtal som

redskap. Lund. Studentlitteratur.

Sharon Kolb, PATH metoden (artiklar samt PP, delas ut vid kursstart).

Hwang Philip, Nilsson Björn, Gruppsykologi: för skola, arbetsliv och fritid1. utg.

Stockholm, Natur & kultur 2014: 255 s. ISBN: 978-91-27-13368-6. Obligatorisk.

Jacobs Edward E., Group counseling:strategies and skills, ISBN 1305087305.

Lovén Anders, Karriärvägledning: en forskningsöversikt, Lund. Studentlitteratur 2015, 347 s. ISBN: 9 789 144 097 435.

Brown, Duane & Associates, Career Choice and Development. Fourth Edition.

Vetenskapliga artiklar på karriärteorier läggs ut på Cambro inför kursstart.

Cecilia Stigedahl Stenberg (universitetsadjunkt och vägledare) och Svea Maria Kuoppa (lektor och legitimerad psykolog, författare av vägledningslitteratur) är verksamma vid Umeå universitet och är erfarna lärare och har lång erfarenhet av vägledning, utbildning i vägledning för både studenter och yrkesverksamma vägledare.

Uppdragsutbildning

Pedagogik - Vt21 Fortbildning i förskolepedagogik, Dag 3

Speciallärare Björsell Maria /

Öppna högskolan arrangerar i samarbete med Centret för livslångt lärande en fort-bildningshelhet i förskolepedagogik med fokus på verksamheten med 6-åriga barn.

Första kursdagen hölls på våren 2020 och nu kommer resterande fyra under våren 2021.

Fortbildningen är gratis för deltagarna och bekostas av Ålands landskapsregering.

Tisdagen den 16.3.2021 klockan 9:00-15:00

Kursdagen hålls helt digitalt. Mer info skickas till de anmälda när kursdagen närmar sig.

Ha gärna egen lärplatta eller telefon till hands.

09.12.2020 kl. 09:00

10.03.2021

Personal inom barnomsorgen på Åland.

Observera att önskemålet är att en person från varje daghem deltar vid varje tillfälle. Antingen samma person eller olika personer.

Antal platser: 38.

Dagen betonar vilkten av förskolepedagogisk verksamhet för barns språkliga utveckling. Den tydliggör och visar vilken stor roll interaktion, lekar, samtal och pyssel har för barns kunskapsutveckling samt ger konkreta tips på språkutvecklande lärandelekar och synliggör den kompetens som många redan sitter på.

Dagen innehåller också en praktisk workshop där vi tränar på konkreta verktyg för att skapa läs- och lyssnarlust samt funderar kring hur vi kan lyfta sagostunden till en språkutvecklande stund med hjälp av utvecklande samtla och dialogisk läsning. Under workshopen arbetar och diskuterar vi också kring aktiv läsning med hjälp av lässtrategier, ämnesövergripande arbete med hjälp av sagor och lekar samt föräldradialog.

Språk och interaktion genom lärandelekar, utvecklande samtal och dialogisk läsning.

Eftersom tanken är att bara en person från varje daghem deltar ska hen föra kunskapen från kursdagen vidare till sina kolleger på jobbet. Verktyg och stöd för detta kommer att ges under dagen.

Här finns länk till programupplägget för alla fem olika kursdagarna våren 2020-våren 2021:

https://drive.google.com/file/d/1L_TIBMVTUKWvowjpm1TGN_rrY3T_EdoM/view?usp=sharing

Flyern:

https://drive.google.com/file/d/1SIoQ3o-K4k36kPuV43DEtNv2R20edrI-/view?usp=sharing

Utbildare är Maria Björsell, speciallärare, författare, pedagogisk influenser och läromedelsutvecklare, Lärandelek (Sverige).

Uppdragsutbildning

Pedagogik - Vt21 Fortbildning i förskolepedagogik, Dag 4

PeD Henriksson Ann-Catherine /

Öppna högskolan arrangerar i samarbete med Centret för livslångt lärande en fort-bildningshelhet i förskolepedagogik med fokus på verksamheten med 6-åriga barn.

Första kursdagen hölls på våren 2020 och nu kommer resterande fyra under våren 2021.

Fortbildningen är gratis för deltagarna och bekostas av Ålands landskapsregering.

Tisdagen den 13.4.2021 klockan 9:00-15:00 på Högskolan Norra, Neptunigatan 17. OBS! Om coronaläget så kräver hålls dagen på distans.

Lunchpaus 12.00-13.00, möjlighet att värma medhavd mat finns. Kaféet är öppet under kaffepausen.

OBS! Ta med egen lärplatta eller telefon för att kunna dokumentera.

09.12.2020 kl. 09:00

28.03.2021

Personal inom barnomsorgen på Åland.

Observera att önskemålet är att en person från varje daghem deltar vid varje tillfälle. Antingen samma person eller olika personer.

Antal platser: 38.

Matematik finns överallt i förskolans vardag bara vi tittar omkring oss genom matematikglasögon. Under fortbildningsdagen utnyttjar vi bl.a. lekar, berättelser och rörelse som pedagogiskt stöd för att träna tal- och tidsuppfattning, mätning, geometri, matematiska relationer, programmering och problemlösning. Barnets helhetsbetonade lärande ökar då olika sinnen på flera olika sätt är involverade i aktiviteterna. Vi reflekterar kring hur det matematiska tänkandet utvecklas hos barn i olika ålder, hur det matematiska lärandet är kopplat till barnets språkutveckling och hur vi som pedagoger kan stöda barnets lärande.

Jag räknar och klurar - matematik och problemlösning i förskolan.

Eftersom tanken är att bara en person från varje daghem deltar ska hen föra kunskapen från kursdagen vidare till sina kolleger på jobbet. Verktyg och stöd för detta kommer att ges under dagen.

Här finns länk till programupplägget för alla fem olika kursdagarna våren 2020-våren 2021:

https://drive.google.com/file/d/1L_TIBMVTUKWvowjpm1TGN_rrY3T_EdoM/view?usp=sharing

Flyern:

https://drive.google.com/file/d/1SIoQ3o-K4k36kPuV43DEtNv2R20edrI-/view?usp=sharing

Utbildare ärAnn-Catherine Henriksson, utbildare och ämnesdidaktisk handledare inom Centret för livslångt lärande och projektet Skolresurs, Åbo Akademi.

Uppdragsutbildning

Pedagogik - Vt21 Fortbildning i förskolepedagogik, Dag 5

PeD Henriksson Ann-Catherine /

Öppna högskolan arrangerar i samarbete med Centret för livslångt lärande en fort-bildningshelhet i förskolepedagogik med fokus på verksamheten med 6-åriga barn.

Första kursdagen hölls på våren 2020 och nu kommer resterande fyra under våren 2021.

Fortbildningen är gratis för deltagarna och bekostas av Ålands landskapsregering.

Tisdagen den 4.5.2021 klockan 9:00-15:00 på Högskolan Norra, Neptunigatan 17. OBS! Om coronaläget så kräver hålls dagen på distan

Lunchpaus 12.00-13.00, möjlighet att värma medhavd mat finns. Kaféet är öppet under kaffepausen.

OBS! Ta med egen lärplatta eller telefon för att kunna dokumentera.

09.12.2020 kl. 09:00

18.04.2021

Personal inom barnomsorgen på Åland.

Observera att önskemålet är att en person från varje daghem deltar vid varje tillfälle. Antingen samma person eller olika personer.

Antal platser: 38.

Barn är fyllda av naturlig nyfikenhet och kreativitet. Forskning visar att också unga barn är kompetenta att ta ställning till och vara delaktiga i beslut som berör hållbar utveckling. Varför regnar det? Vilken boll rullar snabbast? Hur blir skuggan längre? Barnet funderar, ställer frågor och söker svar på sina frågor. För pedagogen handlar det ofta om att fånga och utnyttja ögonblicken.

Under dagen får deltagaren redskap för hur vi kan ta tillvara och stärka barnets naturliga intresse genom att utmana barnets tankar, ställa öppna frågor och låta barnet undersöka, pröva och upptäcka. Dagen ger konkreta verktyg i form av sorteringsuppgifter och olika slags undersökningar för alla sinnen. Många av idéerna kan med fördel genomföras utomhus i olika lärmiljöer.

Jag undersöker och upptäcker - naturvetenskap i förskolan.

Eftersom tanken är att bara en person från varje daghem deltar ska hen föra kunskapen från kursdagen vidare till sina kolleger på jobbet. Verktyg och stöd för detta kommer att ges under dagen.

Här finns länk till programupplägget för alla fem olika kursdagarna våren 2020-våren 2021:

https://drive.google.com/file/d/1L_TIBMVTUKWvowjpm1TGN_rrY3T_EdoM/view?usp=sharing

Flyern:

https://drive.google.com/file/d/1SIoQ3o-K4k36kPuV43DEtNv2R20edrI-/view?usp=sharing

Utbildare ärAnn-Catherine Henriksson, utbildare och ämnesdidaktisk handledare inom Centret för livslångt lärande och projektet Skolresurs, Åbo Akademi.

Fortbildningskurs

Pedagogik - Vt21 Informationstillfälle om det nya läroämnet religions- och livsåskådningskunskap

/

Det här informationstillfället riktar sig till dig som inte deltar i fortbildningshelheten, men som kommer att undervisa det nya ämnet religions- och livsåskådningskunskap från och med höstterminen 2021.

Informationstilläfället finansieras av Utbildnings- och kulturavdelningen och är således kostnadsfri för deltagare.

Onsdag den 28 april 2021 kl 15:00-16:30

08.03.2021 kl. 09:00

16.04.2021

Ja.

Innehållet på informationstillfället är bl.a. följande:

- introduktion av läroplanens innehåll och struktur

- presentation av de största förändringarna som det nya ämnet kommer att medföra

- information om den gemensamma materialbank som kommer att skapas som stöd för undervisningen i religions- och livsåskådningskunskap.

Informationstillfället hålls av utbildningsbyrån.

Fortbildningskurs

Pedagogik - Vt21 Kompetenshöjande fortbildning inom läroämnet religions- och livsåskådningskunskap i grundskolan

/

Tisdag den 27.4.2021 kl 09:00-15:00

08.03.2021 kl. 09:00

01.04.2021

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

Fortbildningen finansieras av Utbildnings- och kulturavdelningen och är således kostnadsfri för deltagare.

Antalet deltagare för fortbildningshelheten är begränsat till max 30 deltagare. Om antalet anmälda överstiger detta fördelas platserna jämnt mellan skolorna.

Förutom den här fortbildningshelheten, som består av fyra moduler, kommer det även att erbjudas ett skilt informationstillfälle för dig som inte kommer att delta i fortbildningen. Mer information finns under kursen “Informationstillfälle om det nya läroämnet religions- och livsåskådningskunskap”.

Fortbildningen riktar sig till klasslärare och ämneslärare i grundskolan på Åland som kommer att undervisa det nya ämnet religions- och livsåskådningskunskap från och med höstterminen 2021.

Syftet med fortbildningen är att ge lärare i grundskolan en inblick i och förståelse för det nya ämnet religions- och livsåskådningskunskap samt verktyg att använda i sin undervisning. Under fortbildningens gång skapas en materialbank som delas med alla som ska undervisa ämnet och målsättningen är även att

ett nätverk mellan lärare ska kunna etableras samt en gemensam samarbetsplattform för dem som undervisar i ämnet.

Fortbildningen läggs upp som en process som pågår från våren 2021 till våren 2022. Fortbildningshelheten byggs upp av fyra moduler med olika teman. Närmare information om modul 2-4 ges under första modulen.

Modul 1, Introduktionsdag:

- introduktion av läroplanens innehåll och struktur

- övergripande frågor kring det nya ämnets bakgrund, framtagande och innehåll, samt vilka förändringar det nya ämnet för med sig

- vad behöver man tänka på inför den gemensamma undervisningen,

hur skapas en likvärdig undervisning även för elever som tillhör minoritetsgrupper?

- läromedel och gemensam plattform presenteras.

Modul 2 höstterminen 2021:

- religionsdidaktik, värdegrund och filosofi

Modul 3 vinter 2022:

- berättande som undervisningsmetod och texter i religions- och livsåskådningsundervisningen

Modul 4 våren 2022:

-mångkultur och demokrati.

Fortbildningen byggs upp av närstudietillfällen med föreläsningar av externa sakkunniga (antingen på distans eller på plats) samt diskussioner och workshops i mindre grupper.

Mellan närstudietillfällena har deltagarna möjlighet att dela erfarenheter och material via en gemensam samarbetsplattform.

Universitetskurs

Pedagogik - Vt21 Lämplighetsprov för lärare i samband med erkännande av yrkeskvalifikationer för lärare från Åland med grundlärarutbildning avlagd i Sverige

/

Är du lärare med en grundlärarexamen från Sverige avsedd för undervisning i F-3 eller 4–6 och har du fått ett villkorligt beslut på erkännande av yrkeskvalifikationer från Ålands landskapsregering kan du välja att anmäla dig till ett lämplighetsprov för lärare. I så fall ersätter lämplighetsprovet anpassningsperioden, som är det andra alternativet för dig med villkorligt beslut att erhålla slutligt beslut om erkännande av yrkeskvalifikationer.

Lämplighetsprovet ordnas av Öppna högskolan på Åland på uppdrag av Ålands landskapsregering och sker i samarbete med Åbo Akademi, fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier, som är det examinerande universitetet.

Lämplighetsprovet ordnas en gång per termin och sista anmälan för våren är 25.1.2021

09.12.2020 kl. 09:00

25.01.2021

400

Provet består av två delar:

Del 1: En essä om grundskolan på Åland. Deltagaren skriver en essä enligt anvisningar från examinator. Deadline för inlämning är 1.3.2021 .

Del 2: Undervisningsprov som anordnas vid Vasa Övningsskola under tre dagar i april. Deltagaren står själv för resor och boende under provet i Vasa. Om coronaläget så kräver kommer undervisningsprovet att skötas på distans.

Man behöver bli godkänd i båda delarna för att få ett intyg från Öppna högskolan över avklarat lämplighetsprov. Mot uppvisande av intyget över godkänt lämplighetsprov för lärare ansöker man det slutliga beslutet om erkännande av yrkeskvalifikationer hos Ålands landskapsregering.

Vid frågor vänligen kontakta:

Mirjam Schauman, Öppna högskolan, 018-537712, mirjam.schauman@ha.ax

Susanne Nylund-Torp, Åbo Akademi, +358-504677315, susanne.nylund-torp@abo.fi

Universitetskurs

Pedagogik - Vt21 Pedagogikens sociologi

professor i pedagogik Eriksson Inger /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

OBS! Kursen hålls på distans pga coronläget. Mer info skickas till de anmälda.

Dessa tider gäller:

måndag 22.3.2021 kl. 18:00-19:30

måndag 12.4.2021 kl. 18:00-20:30

fredag 23.4.2021 kl. 18:00-20:30

lördag 24.4.2021 kl. 09:00-11:30

måndag 10.5.2021 kl. 18:00-20:30

fredag 28.5.2021 kl. 18:00-20:30

lördag 29.5.2021 kl. 09:00-11:30

09.12.2020 kl. 09:00

11.03.2021

Terminsavgift

90

Efter genomgången kurs ska den studerande:

- ha kännedom om central teoribildning inom pedagogikens sociologi

- ha förståelse av relationen mellan fostran, utbildning och socialisation

- ha grundläggande insikter i samband mellan samhällsutveckling, samhällssituation och lärande

- ha utvecklat en förståelse för grupprocesser

- förstå betydelsen av en jämlikhetsbefrämjande pedagogik och undervisning.

Kursens målsättning är att studerande når kunskap om sociologiska perspektiv på identitetsformering och kompetensutveckling i institutionella och icke- institutionella sammanhang med särskilt fokus på det finländska samhället förr och nu.

I grupp och enskilt med inlämningsuppgifter. Föreläsningar. Starten sker digitalt med verktyg som meddelas senare.

Genom två mindre gruppuppgifter samt en individuell litteraturbaserad inlämningsuppgift.

Antikainen, A., Houtsonen, J., Kauppila, J. &Huotelin, H. (1996). Living in a learning society. New York: Routledge.

Giddens, A. (1999). Modernitet och självidentitet. Självet och samhället i den senmoderna epoken. Göteborg: Daidalos.

Gytz Olesen, S. & Moller Pedersen; P (red.). (2011). Pedagogik i ett sociologiskt perspektiv. Lund: Studenstlitteratur.

Månsson, P. (2015). Moderna samhällsteorier: Traditioner, riktningar, teoretiker. Stockholm: Norstedts.

Røthing, Å. (2011). Sex och samlevnad: perspektiv på undervisning. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.

Saaristo, K. & Jokinen, K. (2005). Sociologi. St Mickel: Sanoma Pro.

Annat kursmaterial: Övrig litteratur enligt kursledarens anvisningar.

Kursen ingår i grundstudier i allmän pedagogik, 25 sp. Vi planerar att erbjuda även de andra kurserna som ingår i grundstudierna.

Fortbildningskurs

Psykologi - Ht20 KBT för elev- och studerandehälsan

/

Kognitiva beteendeterapeutiska verktyg för skolkuratorer och andra yrkesgrupper inom elev- och studerandehälsan som arbetar hälsofrämjande och förebyggande med barn och ungdomar.

Hösten 2020:

12-13 november 2020 kl 09:00-16:00 (online via Zoom)

Våren 2021:

19-20 januari 2021 kl 09:00-16:00 (online via Zoom)

16-17 mars 2021 kl 09:00-16:00 (online via Zoom)

11-12 maj 2021 kl 09:00-16:00

Hösten 2021:

27-28 augusti 2021 kl 09:00-16:00

09.09.2020 kl. 09:00

04.11.2020

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

2350

Inkl för- och eftermiddagskaffe

Utbildningen ordnas i samarbete med Magelungen Utveckling AB.

Utbildningen riktar sig till dig som arbetar inom elev- och studerandehälsan, men även till dig som arbetar hälsofrämjande och förebyggande med barn och ungdomar inom hälso- och sjukvården eller inom tredje sektorn.

Personal inom elev- och studerandehälsan har många och viktiga arbetsuppgifter där en av de viktigaste är att arbeta hälsofrämjande och förebyggande. Kognitiv beteendeterapi (KBT) har mest stöd i forskning när det gäller att minska symptom på stress (Cognitive Behavior Therapy for Stress-Related Disorders - Elin Lindsäter, Karolinska Institutet 2020).

Denna utbildning i KBT-verktyg och metoder för personalen inom elev- och studerandehälsan syftar till att utrusta deltagarna med verktyg och metoder för att klara det utmanande arbetet att hjälpa elever och studerande att klara skolan.

En grundläggande del av KBT är att göra en noggrann och detaljerad analys av olika situationer. Att tillämpa beteendeanalys kräver upprepad träning och behärskning av inlärningspsykologiska principer.

Att använda beteendeanalys i skolan har också visat sig vara ett bra och effektivt sätt att hjälpa barn och lärare med olika typer av beteendeproblem i klassrummet. Förståelse handlar om att öva samtliga steg i beteendeanalysen utifrån egna och fiktiva fallbeskrivningar.

Att skapa förutsättningar för förändring är en fördjupning i de kommunikativa verktygen som används för att öka chansen till en god relation och gott samarbete med exempelvis en elev eller ett lärarlag.

Utbildningen är uppdelad i två block som utgår från kunskapen om hur vi får till en förändring på både individ- och organisationsnivå. Samtliga delar i utbildningen vilar på en vetenskaplig grund.

Del 1: Förståelse och att skapa förutsättningar för förändring

Utbildningsdag 1: Introduktion och översikt samt grundläggande inlärningsteori

Utbildningsdag 2: Inlärningsteori fortsättning

Utbildningsdag 3: Tillämpad beteendeanalys

Utbildningsdag 4: Relation & kommunikation

Utbildningsdag 5: Öka begripligheten, mål och värderingar

Utbildningsdag 6: Tillämpad beteendeanalys

Utbildningsdag 7: Förståelse och anpassning vid neuropsykiatriska funktionsvariationer.

Del 2: Skapa och bibehålla förändring

Utbildningsdag 8: Feedback

Utbildningsdag 9: Färdighetsträning

Utbildningsdag 10: Stress hos elever/studerande.

Tio heldagar fördelas under tre terminer och kursdagarna ordnas på två varandra följande dagar.

Under närstudiedagarna varvas föreläsningar med övningar i grupp.

En del videomaterial används som diskussionsunderlag och för att illustrera nyckelfärdigheter. Övningar med direkt återkoppling och skattningar används för att träna på de verktyg som lärs ut under kursen.

För att bli godkänd på utbildningen krävs:

- obligatorisk närvaro vid samtliga utbildningstillfällen, för att bli godkänd krävs minst 80% närvaro

- aktivt deltagande i muntliga och skriftliga övningar

- genomförd examination i form av hemskrivning efter sista kurstillfället

- betygsskalan godkänd/underkänd.

Förberedande litteratur som deltagarna skaffar och bekostar på egen hand.

Linton, Steven & Flink, Ida (2011), 12 verktyg i KBT. Från teori till färdighet. Stockholm: Natur & Kultur.

Kåver, Anna (2016). KBT i utveckling. En introduktion till kognitiv beteendeterapi. Stockholm: Natur & Kultur. Tidigare upplagor går också bra att använda.

Linton, Steven. Berggbom. Landström Flink, Ida, (2019). Beteendeanalys steg för steg. Studentlitteratur.

Stöd i skolan – ett sätt att lyckas, Ålands landskapsregering. 2019.

Artiklar och litteratur tillkommer under utbildningens gång.

Fortbildningskurs

Psykologi - Vt21 Fortsättningskurs KBT

Professor i Psykologi, Emerita, Docent M Ph.D Leg psykolog, leg psykoterapeut, Handledare inom KBT Dahl JoAnne / Leg psykoterapeut, leg kurator Lydell Tommy

Utbildningen ger dig kunskap i KBT som sedan kan användas inom flera olika områden. Den passar dig som redan arbetar med behandling, terapi eller coaching. Utbildningen passar även dig som söker nya vägar i ditt yrkesliv. Du kan arbeta samtidigt som du studerar då utbildningen är helt på distans.

Utbildningen pågår helt på distans via en lärplattform

under tiden 6.5.2021-31.1.2022

Du kan lägga upp ditt schema så att det passar dig då lärplattformen innehåller interaktivt material. För att delta behöver du ha tillgång till dator, läsplatta eller smartphone och en internetuppkoppling. Studietakt är ca 15 % av heltid.

Utbildningen omfattar även följande onlineträffar via videokonferens:

Torsdag den 6.5 2021 kl 16:00-17:00

Torsdag den 9.9 2021 kl 16:00-17:00

Måndag den 3.1 2022 kl 16:00-17:00

18.03.2021 kl. 09:00

15.04.2021

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

1800

I avgiften ingår tillgång till interaktivt utbildningsmaterial i utbildningsportalen/lärplattformen samt tre onlineträffar. Deltagarna står själva för den rekommenderade litteraturen. Det är dock inget krav att köpa in litteraturen för att klara av kursen men självklart lär man sig mer om man även köper in litteraturen.

Utbildningen ordnas i samarbete med Öppna högskolan och Skandinaviska institutet för Evidensbaserad Psykologi (Siep).

Fortsättningskurs KBT passar dig som är t.ex skolhälsovårdare, socialsekreterare, personalansvarig, lärare, lärare inom barnomsorgen, vårdare, skötare, läkare, sjukskötare eller kurator. Utbildningen passar även personer i pedagogiskt arbete, missbruksarbete, behandlingsassistenter, HR personal, sjukgymnaster, arbetsterapeut, eller psykolog med annan inriktning än KBT. Den passar även för andra yrkesgrupper som vill skaffa sig användbara KBT verktyg i arbetet med människor.

Syftet med utbildningen är att du utifrån ett KBT perspektiv lär dig förstå och kartlägga tankar, känslor, beteenden och beteendemönster hos människor.

Du lär dig olika metoder och får verktyg som kan användas för att bemöta och förändra beteenden utifrån KBT. Du lär dig även att föra effektivare samtal för att bemöta människor i olika situationer. Utbildningen genomförs helt på distans och är uppdelad i olika moment som innehåller föreläsningar, övningar och videoexempel. Utgångspunkten är utifrån KBT och pågående forskning inom området.

Övergripande mål:

- att lära sig grundläggande teorier inom KBT

- att kartlägga tankar, känslor och beteenden i en beteendeanalys

- att göra beteendeanalys och koppling till konceptualisering

- att lära sig grundläggande behandlingsmetodik, problemlösning och kunna föreslå lämpliga behandlingsmetoder

- att föra effektivare samtal och bemöta människor i olika situationer

- att få en övergripande kunskap kring olika psykologiska problemområden.

Innehållet på utbildningen är bl.a. följande:

-historik och utveckling av KBT

-världsbilder, mekanism och funktional kontextualism

-beteendeanalys

-inlärningsteori som plattform för utbildningen. Genomgång av andra relevanta KBT teorier.

-diagnoser och kategoriseringar av psykologiska problem

-stress, fobier, OCD, depression, ångest , PTSD , smärta, stress, ätproblem, sömnproblem

-professionell utveckling, samtalsteknik och grundfärdigheter i perspektivtagande

-tredje vågens KBT

-tillämpning av beteendeanalys i tredje vågens KBT

-MI

-ACT

-juridik och etik.

Utbildningen ordnas helt på distans och inkluderar tre obligatoriska onlineträffar.

Som lärplattform används Leanster, där allt studiematerial kommer att finnas.

Deltagarna får tillgång till lärplattformen innan utbildningsstart och har tillgång till inloggningen och materialet till utbildningens slutdatum.

För att bli godkänd krävs att du har arbetat med allt utbildningsmaterial i lärplattformen och har godkänt på testfrågor som finns i materialet.

Du behöver även ha godkänt på två fristående prov.

Första provet baseras på första delen av utbildningen och andra provet på andra delen av utbildningen. Länk till dessa prov finns med hela tiden och du genomför proven det när det passar dig själv. Provet tar ca 1-2 timmar att genomföra per tillfälle.

Kursledare och lärare är legitimerade psykologer eller legitimerade psykoterapeuter. Företagets examinator är Professor Emerita i klinisk psykologi. Samtliga medarbetare har mångårig erfarenhet av utbildning, handledning och klinisk erfarenhet.

Fortbildningskurs

Psykologi - Vt21 Psykisk ohälsa bland barn och unga i skolåldern

/

Föreläsningen är avsedd för personalen inom skolhälsovården.

Föreläsningen finansieras av Ålands landskapsregering och är således kostnadsfri för deltagarna.

Måndag den 26.4.2021 kl 14:00-16:00 (Online via Teams)

15.04.2021 kl. 09:00

23.04.2021

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

Skolhälsovårdare på alla stadier.

Målet med föreläsningen är att deltagarna ska få grundläggande kunskap om hur barns och ungas psykiska ohälsa kan ta sig uttryck och förstås i sitt sammanhang.

Föreläsningen behandlar på en grundläggande plan barns och ungdomars psykiska hälsa och ohälsa med ett särskilt fokus på förhållanden i familj och skola som sociala bestämningsfaktorer.

Föreläsaren tar upp begrepp och perspektiv av relevans för psykisk hälsa bland barn och ungdomar i skolåldern. Under föreläsningen berörs kort även olika insatser som syftar till att förebygga psykisk ohälsa bland barn och unga.

Föreläsning genomförs online. Deltagarna kan på förhand anonymt skicka in frågor som de önskar ha mer kunskap om.

Föreläsningen hör till en föreläsningsserie omfattande fyra olika föreläsningar kring temat psykisk ohälsa i (grund)skolan.

Den resterande och sista föreläsningen kommer att handla om oro vid skolstart och byte av skolstadium. Tiden meddelas senare.

Heikki Kurkiala är speciallärare och familjeterapeut. Han har arbetat inom barn- och ungdomspsykiatrin sedan 1985, största delen som sjukhuslärare. Numera arbetar han på heltid som psykoterapeut och arbetshandledare och har egen mottagning. Heikki har föreläst mycket de senaste 30 åren runt om i Svenskfinland och på Åland.

Heikki Kurkiala i Hufvudstadsbladet 2019:

Heikki Kurkiala, psykoterapeut i Vasa, håller med om att begrepp som ångest och depression börjat används också då det handlar om normala påfrestningar.

– Det är väldigt bra att unga pratar mer om psykisk ohälsa, men ibland får man känslan av att varannan människa lider av ångest. Lärare berättar om elever som går ut ur klassrummet för att de har ångest, men inte en klinisk ångest utan mer en känsla av att man inte riktigt orkar just nu, säger Kurkiala som i över tre årtionden jobbat med barn och unga.

– Men jag vill betona att det också finns många unga som mår väldigt dåligt och som inte blir uppmärksammade.

Universitetskurs

Psykologi - Vt21 Socialpsykologi

Leg.psyk, PsM Toivonen Anna /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

lördag 8.5.2021 kl. 09:00-16:00

söndag 9.5.2021 kl. 09:00-13:00

lördag 22.5.2021 kl. 09:00-16:00

söndag 23.5.2021 kl. 09:00-13:00

OBS! Kursen hålls helt på distans under ovanstående kurstider. Obligatorisk närvaro alla kursdagar. Mer info samt länkar skickas till deltagarna några dagar innan kursstart.

09.12.2020 kl. 09:00

14.04.2021

Terminsavgift

90

Målsättningen är att ge deltagarna kännedom om teorier och begrepp inom socialpsykologin. Deltagarna skall efter kursen ha en baskunskap i hur den sociala miljön och interaktionen i och mellan grupper inverkar på individens tänkande, känslor och handling.

Efter avklarad kurs ska studerande:

- känna till socialpsykologisk forskning

- känna till vad socialt tänkande är

- känna till hur attityder skapas, upprätthålls och hur de kan förändras

- känna till olika aspekter av sociala relationer på individ och samhällsnivå

- känna till var och hur i samhället man kan studera socialpsykologiska fenomen.

På kursen behandlas: Social perception och kognition, Socialisation, Grupper och deras dynamik, Attraktion, Attityder och fördomar, Ledarskap och makt, Normer och roller, Genus och Social påverkan.

Föreläsningar, gruppuppgift. Moodle och Zoom används som verktyg.

Digital tentamen.

Huvudbok:

Eliot R. Smith, Diane M. Mackie, Heather M. Claypool. (2014, 4th ed). Social Psychology. Taylor & Francis group.(tillhandahålls under kursen)

Svenskt alternativ:

Philip Hwang, Ingvar Lundberg, Ann-Charlotte Smelder (ed.). Grunderna i vår tids psykologi. Natur & Kultur.

Artiklar och e-material enligt föreläsarens anvisningar. Litteraturen finns tillgänglig via Moodle.

Universitetskurs

Ryska - Ht20-Vt21 Ryska 2

FM, universitetslektor Kristola-Backlund Carina /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

OBS! Kursen hålls till en början som onlinekurs. Ifall coronaläget lättar kan det tänkas att man återgår till närstudier. Kursen körs enligt de planerade tiderna:

fredag 18.9.2020 kl. 18:00-20:30

lördag 19.9.2020 kl. 09:00-12:15

fredag 9.10.2020 kl.18:00-20:30

lördag 10.10.2020 kl. 09:00-12:15

fredag 6.11.2020 kl. 18:00-20:15

lördag 7.11.2020 kl. 09:00-12:15

fredag 4.12.2020 kl. 18:00-20:15

lördag 5.12.2020 kl. 09:00-12:15

fredag 15.1.2021 kl. 18:00-20:30

lördag 16.1.2021 kl. 09:00-12:15

fredag 12.2.2021 kl.18:00-20:30

lördag 13.2.2021 kl. 09:00-12:15

fredag 12.3.2021 kl. 18:00-20:15

lördag 13.3.2021 kl. 09:00-12:15

fredag 16.4.2021 kl. 18:00-20:15

lördag 17.4.2021 kl. 09:00-12:15

04.06.2020 kl. 09:00

26.08.2020

Terminsavgift

90

Avklarad Ryska 1, 5 sp eller motsvarande kunskaper (A1).

Lärandemål: Färdighetsnivå A1- A2 enligt den europeiska referensramen för språk.

Efter avslutad kurs förväntas de studerande kunna läsa och förstå vardagsnära texter (tryckstil och skrivstil) med bekant tema;

kunna förstå vardagligt tal med långsamt tempo på standardspråk;

kunna skriva dialoger och enkla texter med någorlunda korrekta språkliga grundstrukturer om sig själv, sin boendemiljö och personliga erfarenheter; och

kunna berätta om sig själv samt klara av korta sociala samtal om bekanta ämnen även utan längre förberedelse.

Ryska 2 bygger direkt vidare på Ryska 1. Kursen riktar sig till studerande från alla fakultetsområden. Kursdeltagarna lär sig förstå och använda ryska i bekanta, vardagliga situationer.

Vi utvidgar ordförrådet och diskuterar bl.a. intressen, boende, hälsotillstånd, resor, kulturevenemang och aktuella händelser i Ryssland. Vi repeterar, utvidgar och aktiverar kasusböjningen av adjektiv, substantiv och pronomen. Aspektsystemet, tempusformerna behandlas mera ingående än på grundkursen. Imperativanvändningen och rörelseverben introduceras och aktiveras.

De grammatikaliska strukturerna övas i både muntliga kommunikativa övningar och i skriftliga översättningar och kortare uppsatser. Kursdeltagarna ges också en möjlighet att öva hörförståelser och grammatik via nätet.

Föreläsningar och övningar. Moodle används som lärplattform.

Tentamen. Minst 75% närvaro krävs för godkänd kurs.

Kafe Piter 2.

Kompendium som kan köpas vid kursstart eller från kansliet för 7 €.

Universitetskurs

Rättsvetenskap - Vt21 Avtalsrätt

JD, ED Enkvist Joachim /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

OBS! Kursen hålls helt på distans, mera infomation skickas till de anmälda. Dessa kurstider gäller:

fredag 9.4.2021 kl. 17:00-21:00

lördag 10.4.2021 kl. 09:00-15:00

söndag 11.4.2021 kl. 09:00-13:00

09.12.2020 kl. 09:00

21.03.2021

Terminsavgift

90

Efter en genomgången kurs förväntas den studerande kunna redogöra för de centrala normerna för allmän avtalsrätt och köprätt samt annan kontraktsrätt. Den studerande förutsätts även kunna identifiera rättsliga problem och fenomen inom dessa områden och behärska de grundläggande principerna för hur sådana problem ska lösas.

Studieperioden är avsedd att ge de studerande en helhetsbild över de centrala frågorna inom områdena för allmän avtalsrätt och annan kontraktsrätt (särskilt köprätt).

Kursen innefattar följande delområden:

Allmän avtalsrätt; köp- och annan kontraktsrätt; internationella köp.

Föreläsningar online via Zoom. Moodle används som lärplattform.

Tentamen.

1) Wilhelmsson & Sevon & Koskelo: Huvudpunkter i köplagen. 3. rev. uppl. Helsingfors: Talentum 2006. ISBN 952-14-0950-9

2) Sandvik, Björn - Sisula-Tulokas, Lena: Internationella köplagen. Lakimiesliiton Kustannus 2013. ISBN: 978-952-246-239-8. Obs. Det är rekommendabelt att läsa boken Huvudpunkter i köplagen innan denna bok läses.

3) Saarnilehto, Ari: Sopimusoikeuden perusteet. 7., uud. painos. Helsinki: Talentum 2009. ISBN: 978-952-14-1374-2 (behandlas under kursen)

Författningar:

Köplag (355/1987)

F (796/1988) om ikraftträdande av konventionen angående avtal om internationella köp av varor samt av lagen om godkännande av vissa bestämmelser i konventionen

L om bostadsköp (843/1994) kap. 1, 4 och 6

Jordabalk (540/1995) kap. 2

Konsumentskyddslag (38/1978) kap. 5, övriga kapitel i huvuddrag

L om försäkringsavtal (543/1994) i huvuddrag

L om preskription av skulder (728/2003) i huvuddrag

I kurslitteraturen nämnda författningar i övrigt läses kursoriskt.

Universitetskurs

Skolpsykologi - Vt21 Missbrukarproblematik

Socionom YH, leg. psykoterapeut Rönnlund-Nygård Anette /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

OBS! Kursen hålls helt online under följande tider, mer info skickas till de anmälda:

fredag 9.4.2021 kl. 18:00-21:00 Introduktion

torsdag 29.4.2021 kl. 18:00-21:00 Möjlighet till handledning och diskussion (frivilligt)

lördag 8.5.2021 kl. 9:00-13:00 Föreläsning, block 3

09.12.2020 kl. 09:00

17.03.2021

Terminsavgift

90

Efter avslutad kurs förväntas de studerande inneha kunskap om missbrukarproblematik, dess orsaker, förlopp, konsekvenser och behandlingsformer. Kursen omfattar beskrivningar av olika typer av missbruk med speciell fokus på alkohol- och narkotikamissbruk hos ungdomar. Bakgrunden till missbruk tas upp.

Kursen omfattar kopplingar till såväl medicinsk problematik som psykologiska symptom som uppstår i samband med olika former av missbruk. Social problem i anknytning till missbruk tas också upp. Dessutom behandlas skillnader beroende på kön och ålder. Sjukdomsförloppet beskrivs, från debuten till det starkaste beroendet. Dessutom presenteras olika behandlingsformer och hur man väljer behandlingsform beroende på klientens personlighet och problematik.

Onlineföreläsningar via Zoom. De delar som inte presenteras på Zoom finns som studieblock på lärplattformen Moodle. Där finns även examinationsuppgifterna och man lämnar in sina uppgifter där. Deltagarna kommer att ha möjlighet att nå föreläsaren via epost och telefon under kursens gång utöver träffarna på Zoom.

Godkända examinationsuppgifte.

Agerberg, M. (2019): Kidnappad hjärna. Studentlitteratur

Heilig, M. (2019): Beroendetillstånd. Mekanismer, diagnostik och behandling. Studentlitteratur.

Sandström, S. (2019): Missbruk, trauma, samsjuklighet. Gothia Fortbildning

Övrig litteratur: Nakken, C (2016): Beroendepersonligheten – att förstå beroendeprocessen och tvångsmässigt beteende

Universitetskurs

Småbarnspedagogik - Vt21 Musikdidaktik

PeM, MuM Henriksson Monica /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 12.2.2021 kl. 17:00-21:00

lördag 13.2.2021 kl. 09:00-13:00

fredag 12.3.2021 kl. 17:00-21:00

lördag 13.3.2021 kl. 09:00-13:00

OBS! Första kurstillfället sker på distans, det andra med närstudier, om möjligt. Mer info skickas till de anmälda.

09.12.2020 kl. 09:00

08.02.2021

Terminsavgift

90

Kursen ingår i de kompletterande studierna för lärarbehörighet inom småbarnspedagogik.

Att den studerande:

- blir medveten om betydelsen av musikaliska läroprocesser och utvecklar ett målinriktat arbetssätt

- utvecklar förståelse för att skapa musikaliskt inspirerande lärmiljöer

- blir medveten om hur man stöder och utvecklar barns musikalitet genom att fokusera på de musikaliska grundelementen

- utvecklar förståelse för att använda musik som medel och mål i den pedagogiska verksamheten

- blir medveten om läroplanernas mål och innehåll i musik

- utvecklar förståelse för kritiska aspekter för lärande i musik.

Lärandemål:

Att den studerande:

- har tillägnat sig fördjupad kunskap i att planera, genomföra och utvärdera musikpedagogik verksamhet för barn i åldern 3-6 år

- har tillägnat sig fördjupad kunskap i att skapa musikaliskt inspirerande lärmiljöer

- har tillägnat sig kunskap i att använda musiken som mål och medel i daghems- och förskoleverksamheten.

- musikaliska lärprocesser

- lärmiljöer

- planering, dokumentation och utvärdering

- musikaliska grundelement

- musiken som medel och mål

- läroplanernas innehåll.

kritiska aspekter

Föreläsningar, gruppundervisning, självstudier, seminarier, verksamhetsförlagd undervisning.

Skriftliga inlämningsuppgifter, seminarier, muntliga presentationer, gruppuppgifter, tentamen.

Angelo, E. & Sæter, M. (2014). Barnet och musiken. En introduktion i musikpedagogik för förskollärare. Malmö: Gleerups. (valda delar)

Holmberg, Y. (2012). Musikstunder i förskolepraktik. Samband mellan musikens mening, aktivitet och aktivitetsformer. Nordisk barnehageforskning 5 (1), 1-14. Pramling Samuelsson, I, Asplund Carlsson, M., Olsson, B., Pramling, N. & Wallerstedt, C. (2008). Konsten att lära barn estetik. Stockholm: Nordsteds Akademiska. ISBN: 978-91-7227-574-4 . (valda delar)

Pramling Samuelsson, I. & Tallberg Broman, I. (2013). (Red.) Barndom, lärande och ämnesdidaktik. Lund: Studentlitteratur. (valda delar).

Ruokonen, I. (2016). Esi- ja alkuopetuksen didaktiikka. Helsinki: Finn Lectura. (valda delar, behandlas under kursen)

Still, J. (2011). Musikalisk lärandemiljö. Planerade musikaktiviteter med småbarn i daghem. Åbo Akademi. www.doria.fi. (valda delar)

Wallerstedt, C. (2015). Musikdidaktik i förskolan. Att utveckla barns skapande förmåga. Stockholm: Gothia. (s. 7-77)

Wallerstedt, C., Lagerlöf , P. & Pramling, N. (2014). Lärande i musik. Barn och lärare i tongivande samspel. Malmö: Gleerups. (valda delar)

Studerande gör självständig internationell artikelsökning.

Övrig kurslitteratur enligt lärarens anvisningar

Universitetskurs

Småbarnspedagogik - Vt21 Rörelsedidaktik

speciallärare, gymnastiklärare Nykvist Tom /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

OBS! Kursen hålls helt på distans under följande kurstider:

fredag 26.3.2021 kl. 18:00-21:15

lördag 27.3.2021 kl. 09:00-12:15

onsdag 31.3.2021 kl. 18:00-21:15

ondag 7.4.2021 kl. 18:00-21:15

09.12.2020 kl. 09:00

03.03.2021

Terminsavgift

90

Kursen ingår i de kompletterande studierna för lärarbehörighet inom småbarnspedagogik.

Att den studerande:

- tillägnar sig kunskap om barns fysiska och motoriska utveckling samt utvecklar sin egen syn på motorisk utveckling

- utvecklar förståelse för den vuxnes pedagogiska förhållningssätt för att stödja barns fysiska och motoriska utveckling

- lär sig omsätta teoretiska kunskaper i praktisk verksamhet genom att utveckla sin förmåga att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera olika lek- och rörelseaktiviteter

- tillägnar sig kunskap om den fysiska miljöns betydelse för barns fysiska- och motoriska utveckling samt lek och lärande.

Lärandemål

Att den studerande:

- kan beskriva barns fysiska och motoriska utveckling samt motivera och beskriva sin egen syn på motorisk utveckling

- lärt sig omsätta teoretiska kunskaper i praktisk verksamhet genom att utveckla sin förmåga att planera, genomföra och utvärdera lek- och rörelseaktiviteter med småbarn.

- fysisk och motorisk utveckling

- pedagogiska förhållningssätt

- fysiska miljön

- planering, dokumentation och utvärdering

- lek- och rörelseaktiviteter-

Föreläsningar, gruppundervisning, övningar, seminarier, självstudier.

Tentamen, skriftliga inlämningsuppgifter, seminarier och arbetsuppgifter utförda under småbarnspraktiken.

Osnes, H., Skaug, HN. & Eid Kaarby, KM. (2012). Kropp, rörelse och hälsa i förskolan. Lund: Studentlitteratur (kapitel 2 s. 23-51, 4 s. 71-96 och 5 s.97-124)

Soini, A., Tammelin, T., Sääkslahti, A., Watt, A., Villberg, J., Kettunen, T., Mehtälä, A. & Poskiparta, M. (2014). Seasonal and daily variation in physical activity among three-year-old Finnish preschool children. Early Child Development and Care, 2014, 184 (4), 589-601

https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/03004430.2013.804070

Artiklar och annat material enligt föreläsarens anvisningar.

Universitetskurs

Småbarnspedagogik - Vt21 Vetenskaplig metod

Professor Svensson Ann-Katrin /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

Kursen hålls online under tiden 12.4.-21.5.2021.

09.12.2020 kl. 09:00

07.04.2021

Terminsavgift

90

Kursen ingår i de kompletterande studierna för lärarbehörighet inom småbarnspedagogik.

Den studerande ska:

- få kunskap om vetenskapsteori, centrala ansatser och grundbegrepp inom forskning

- utveckla ett grundläggande vetenskapligt förhållningssätt

- utveckla förståelse för kvalitativ och kvantitativ inriktning i pedagogisk forskning

- få kännedom om metoder för insamling och analys av empirisk data

- kunna reflektera över olika metoders användbarhet i förhållande till forskningsfrågan

- ha fördjupad kunskap om etiskt förhållningssätt i forskning dess tillämpning, särskilt i förhållande till barn.

Kursen ska introducera studeranden i vetenskapligt tänkande med fokus på pedagogisk forskning och de olika metodologiska ansatser som finns inom densamma. Kursen ska ge kunskaper om hur olika data insamlingsmetoder såsom intervju, observation och enkät kan konstrueras och bearbetas och analyseras. Vidare behandlas forskningsetiska frågor och etiskt förhållningssätt vid studier av barn och pedagoger.

Gruppundervisning, grupparbete, litteraturstudier, självstudier, verksamhetsintegrerade dagar.

Tentamen, skriftliga inlämningsuppgifter, muntliga presentationer.

Ahrne, G. & Svensson, P. (Red.) (2016). Handbok i kvalitativa metoder. Stockholm: Liber. (275 s)

Christoffersen, L. & Johannessen, A. (2015). Forskningsmetoder för lärarstudenter. Lund: Studentlitteratur. (208 s).

Doverborg, E. & Pramling-Samuelsson, I. (2012). Att förstå barns tankar – kommunikationens betydelse. Stockholm: Liber. 93 s

Fejes, A. & Thornberg, R. (red). 2015. Handbok i kvalitativ analys. Stockholm: Liber. (288 s)

Lindgren, A-L. (2016). Etik, integritet och dokumentation i förskolan. Stockholm: Gleerups. (127 s.)

Löfdahl, A., Hjalmarsson, M. & Franzén, K. (2014), Förskollärarens metod och vetenskapsteori. Stockholm: Liber (188 s).

Thurén, T. (2007), Vetenskapsteori för nybörjare. 2 upplagan. Stockholm: Liber (184 s).

Universitetskurs

Specialpedagogik - Vt21 Elevers välbefinnande och elevvård

Speciallärare Siemssen Andreas /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

OBS! Kursen kommer att köras helt på distans under tiden:

fredag 16.4.2021 kl. 17:00-21:00

lördag 17.4.2021 kl. 09:00-16:30

söndag 18.4.2021 kl. 09.00-15.45

Mer info skickas till de anmälda.

09.12.2020 kl. 09:00

24.03.2021

Terminsavgift

90

Efter kursens slut kan den studerande:

- beskriva olika perspektiv på barn och ungas psykiska välbefinnande

- ge exempel på uttrycksformer för barn och ungas psykiska välbefinnande samt hur dessa uttryck påverkar vardagen i daghems- och skolkontext

- redogöra för huvuddragen i barnskyddslagen och bestämmelser kring elevvården

- ge exempel på elevvårdens olika stödinsatser samt faktorer som kan påverka till bättre utvecklingsmöjligheter

- olika perspektiv på barn och ungas välbefinnande

- olika uttrycksformer för barn och ungas psykiska välbefinnande

- tillämpning av barnskyddslagen

- tillämpning av lagen om elev- och studerandevård

- förebyggande arbetsmetoder i daghem/skola

- kunskap om hur daghem/skola, hem och instanser utanför skolan kan samarbeta för att stödja barn och unga som visar tecken på psykisk ohälsa

Tentamen eller inlämningsuppgift.

Broberg, A. (2015 eller tidigare upplagan 2003). Klinisk barnpsykologi- utveckling på avvägar. Stockholm: Natur & Kultur.

Buhler, M. m.fl. (2018). Lågaffektivt bemötande och problematisk skolfrånvaro. Lund: Studentlitteratur.

Börjesson, M. (2019). Hälsofrämjande samtal med tonåringar och unga vuxna. Lund: Studentlitteratur.

Gren Landell, M. (2014). Orolig och blyg i skolan: att möta elever med vanliga och osynliga besvär. Stockholm: Natur & Kultur.

Von Knorring, A-L. (2012). Psykisk ohälsa hos barn och ungdomar. Lund: Studentlitteratur.

Åkerman, S. (2009). För att överleva: en bok om självskadebeteende. Stockholm: Natur & kultur.

Övriga styrdokument och övrig aktuell lagstiftning enligt föreläsarens anvisningar.

Fortbildningskurs

Vård - Vt21 Handledarutbildning -att utvecklas som handledare

HvM Ulenius Katarina / Fil.mag Lindroth Mona

7 1/2

Kurspriset bestäms direkt efter att anmälningstiden gått ut och är

enligt följande:

Vid minst 10 deltagare 230€+ moms

Vid minst 12 deltagare 200€+ moms

Vid minst 15 deltagare 165€+moms

Torsdag 4.3.2021 kl 09:00-16:00 (online via Meet)

Fredag 5.3.2021 kl 09:00-16:00 (online via Meet)

Måndag 29.3.2021 kl 08:00-16:00

Tisdag 30.03.2021 kl 08:00-16:00

Tisdag 20.4.2021 kl 08:00-16:00

Onsdag 21.4.2021 kl 08:00-16:00

OBS! Om coronaläget så kräver hålls dagarna på distans.

Övriga tider (under hösten 2021) meddelas senare.

09.12.2020 kl. 09:00

07.03.2021

Ja.

230

inkl. för- och eftermiddagskaffe.

Kursen följer fordringar vid Högskolan på Åland.

Utbildningen vänder sig till dig som är eller vill bli handledare för sjukskötarstuderande i verksamhetsförlagd utbildning. Den vänder sig även till dig som vill utveckla din roll som handledare och förtydliga din egen

betydelse som handledare.

Under utbildningen är målet att – enskilt och i grupp – få reflektera över studerandes lärande, hur du som handledare kan bidra i detta lärande,

etiska aspekter på handledning samt återkoppling och

bedömning av de studerande.

Du som handledare lär dig att med hjälp av styrdokument och lagar, utbildningsplaner och kursbeskrivningar få veta vad studerande kan och ska kunna under och efter den verksamhetsförlagda utbildningen, liksom betydelsen av studerandes individuella behov i lärandeprocessen.

Efter avslutad kurs ska du som kursdeltagare visa att du har:

- kunskap om handledning som pedagogisk process, om strategier för handledning, bedömning, vetenskaplighet och profession, reflekterande handledning samt om etik och handledning

- förmåga att i handledningsprocessen använda pedagogisk kunskap, omvårdnadskunskap samt kunskap i personlig utveckling

- förmåga att tillämpa grundläggande kunskaper om handledning i yrkesmässig växt, att stödja och vägleda studerande i verksamhetsförlagd utbildning samt att utvärdera och bedöma den studerandes kunskaper, färdigheter och förhållningssätt i vårdande och vårdarbete

- ett kritiskt, analyserande och reflekterande förhållningssätt och förmåga att bedöma och värdera handledningssituationer etiskt samt utifrån genusperspektiv.

- insikter i den kommunikativa process och de pedagogiska strategier som utformar grunden för handledningsprocessen.

Innehållet i utbildningen är bl.a. följande:

- sjukskötarutbildningen i dag, lagstiftning och styrdokument

- litteratursökning samt introduktion till digitala lärrum (Google Classroom)

- integrering teori och praktik under den verksamhetsförlagda utbildningen samt vad är vetenskapligt förhållningssätt i samband med detta

- vård/omvårdnad som vetenskaplig disciplin och evidensbaserat arbete som mål och verktyg

- pedagogik, reflektion och handledarrollen

- handledningsprocessen, bedömning och praktiska rutiner

- betydelsen av etik och genus i samband med handledning av sjukskötarstuderande.

Utbildningen är uppbyggd på 6 närstudietillfällen (12 dagar) där förmiddagen består av föreläsningar och eftermiddagen av workshops där teoretiskt material bearbetas och diskuteras för att sedan användas i handledning av sjukskötarstuderande. Vi delar erfarenheter av att handleda, diskuterar hur

litteraturen kan användas för att utveckla handledningen av studerande och även omvårdnaden och vårdarbetet tillsammans med den studerande och kolleger.

Ubildningen består av föreläsningar, litteraturstudier, grupparbeten och workshops samt reflektionstillfällen i samband med närstudierna, självstudier och handledning av sjukskötarstuderanden under verksamhetsförlagd

utbildning. Utbildningen är delvis nätbaserad.

Examination sker i form av workshops baserade på kurslitteratur och annat relevant material, handledning av sjukskötarstuderande under verksamhetsförlagd utbildning samt handledares loggbok under den tiden.