Öppna högskolan

Fortbildningskurs

Anmäl dig här Vt19 Anmälningstestkurs

/

16.11.2018 kl. 09:00

15.01.2019

Kursavgift (24% moms tillkommer)

130

Testa att anmäla dig!
Här kan du prova på hur anmälningsproceduren går till. Kostar inget och vi tar bort alla registrerade från ”kursen”.

Universitetskurs

Arbetsplatspsykologi – Ht18 Organisationspsykologi

PeM Lindholm-Gerlin Carola /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

tisdag 6.11.2018 kl.16:30-20:30
tisdag 20.11.2018 kl.16:30-20:30
tisdag 4.12.2018 kl.16:30-20:30
tisdag 18.12.2018 kl.16:30-20:30

07.06.2018 kl. 09:00

15.10.2018

Terminsavgift

90

Efter avslutad kurs ska deltagarna kunna uppfatta hur omedvetna psykologiska och gruppdynamiska processer verkar i, under och bakom den målinriktade organisationsvärlden.

Föreläsningar, övningar, reflektioner och erfarenhetsutbyte.

Examinationssättet bestäms tillsammans med deltagarna.

Gunnar Aronsson, Johnny Hellgren mfl. (2012). Arbets- och organisationspsykologi: Individ och organisation i samspel.Natur & Kultur.
Eva Bejerot & Annika Härenstam. (2011). Sociala relationer i arbetslivet. Gleerups Utbildning AB
Birgitte Bonnerup & Annemette Hasselager. (2010). Arbetsgrupper – organisationspsykologi i praktiken. Gleerups Utbildning AB.

Kursen ingår i ett grundstudieblock om 25 sp i ämnet arbetsplatspsykologi (5 av 6 delkurser). De olika delarna är:
Organisationspsykologi (5 sp)
Ledarskap I (5 sp)
Ledarskap II (5 sp)
Konflikthantering (5 sp)
Utmattningssyndrom (tidigare Burnout-problematik) (5 sp)
Arbetsplatsmobbning (5 sp)
Skild anmälan ska göras till varje delkurs!

Universitetskurs

Arbetsplatspsykologi – Vt19 Ledarskap I

PeM Lindholm-Gerlin Carola /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

tisdag 8.1.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 29.1.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 12.2.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 5.3.2019 kl.16:30-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

19.12.2018

Terminsavgift

90

Tillämpa teorier om grupputveckling, arbetsengagemang och beteendeförändring för att leda sig själv i det egna arbetet eller i egna livssammanhang.

Kursen tar bl.a. upp:
– gruppens utveckling mot team
– positiv psykologi – koncentration på det som bygger upp glädje och effektivitet
– salutogent ledarskap – meningsfullt arbete
– coaching – ledarens nya utmaning?

Föreläsning, erfarenhetsbaserat utbyte av kunnande mellan deltagarna, arbete i smågrupper och självreflektion.

Bestäms tillsammans med gruppen under första utbildningstillfället.

Granér, R. (1994). Personalgruppens Psykologi. Lund: Studentlitteratur.
Whitmore, J. (2003). Nya coachning för bättre resultat. Jönköping: Brain Books.
Hanson, Anders. (2010). Salutogent ledarskap – för hälsosam framgång. Stockholm Fortbildning Ab

Kursen ingår i grundstudierna (25 sp, fem av kurserna) i arbetsplatspsykologi.
De olika delkurserna är:
Organisationspsykologi (5 sp)
Ledarskap I (5 sp)
Ledarskap II (5 sp)
Konflikthantering (5 sp)
Burnout-problematik (5 sp)
Arbetsplatsmobbning (5 sp)
Kom ihåg att anmäla dig separat till varje delkurs!

Universitetskurs

Arbetsplatspsykologi – Vt19 Ledarskap II

PeM Lindholm-Gerlin Carola /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

tisdag 26.3.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 2.4.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 23.4.2019 kl.16:30-20:30
tisdag 14.5.2019 kl.16:30-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

05.03.2019

Terminsavgift

90

Genom ett HR-perspektiv på organisation och ledarskap identifiera hur en organisation kunde utveckla personalen och ledarskapet.

Kursen tar bl.a. upp:
– att utveckla ett framgångsrikt personalarbete
– strukturer som ger ledaren ryggrad
– kompetensutveckling
– att modigt påverka.

Föreläsning, erfarenhetsbaserat utbyte av kunnande mellan deltagarna och självreflektion.

Bestäms tillsammans med deltagarna under första utbildningstillfället.

A Lindmark, T Önnevik. (2011 upplaga 2, första upplagan 2006). Human Resource Management-Organisationens hjärta. Studentlitteratur.
Eisele, P. (2007). Att använda arbetsgrupper effektivt. Stockholm: Liber.
Referenslitteratur:
C Blomquist, P Röding. (2010). Ledarskap Personen Reflektionen Samtalet. Studentlitteratur.

Kursen ingår i grundstudierna (25 sp, fem av kurserna) i arbetsplatspsykologi.
De olika delkurserna är:
Organisationspsykologi (5 sp)
Ledarskap I (5 sp)
Ledarskap II (5 sp)
Konflikthantering (5 sp)
Burnout-problematik (5 sp)
Arbetsplatsmobbning (5 sp)
Kom ihåg att anmäla dig separat till varje delkurs!

Yrkeshögskolekurs

Communication – Ht18 Intercultural Communication

FM Hemming Erik /

2

Kursen följer fordringarna vid Högskolan på Åland.

torsdag 20.9.2018 kl. 18:00-20:45
torsdag 27.9.2018 kl. 18:00-20:45
torsdag 4.10.2018 kl. 18:00-20:45
torsdag 11.10.2018 kl. 18:00-20:45
torsdag 8.11.2018 kl. 18:00-20:45
torsdag 15.11.2018 kl. 18:00-20:45
onsdag 22.11.2018 kl. 18:00-20:45

07.06.2018 kl. 09:00

06.09.2018

Terminsavgift

90

Knowledge of a few of the ways culture differ and competence to see how these differences affect reactions, non-verbal behaviour, cognition, expressions, cooperation, conflicts, integration, etc.
Competence to identify obstacles to good communication and how they can be removed
Knowledge of cultural differences in business communication
Competence to describe the invisible characteristics of a culture and to link them to identifiable phenomena
Competence to describe a foreign culture in an ethnorelativistic and neutral way
Competence to analyse conflicts by means of Intercultural Communication
Ability to see communication from both sides
Knowledge of how groups function with regard to leadership, roles, and power
Awareness of the difference between facts and opinions and between valid and invalid generalisations
Perspectives of one’s own lack of knowledge and how it influences one’s conclusions
Knowledge of central concepts in Intercultural Communication: values, norms, codes, categories, groups, roles, power, integration, stereotyping, communication processes, clashes of culture, culture shock, the self-fulfilling prophecy, etc.
Knowledge of a few researchers in Intercultural Communication: Hofstede, Trompenaars, Hall, Antonovsky, etc…

Literature on communication across cultures
Current information on selected countries and groups within them.
Film and other cultural expressions as examples and for analysis.
Interviewing people representing other cultures.
Analysis of experiences and statements of and about one’s own and other cultures.

Presentations, writing, acting as opponent, literature studies.

Sufficient presence is required to be able to carry out all assignments included in the course.

Hanvey, R.G. (1976). “Cross-cultural Awareness” (Dimension 3, p 10-19). In: The American Forum for Global Education: An Attainable Global Perspective. Retrieved from http://www.globaled.org/an_att_glob_persp_04_11_29.pdf on the 15th of Aug. 2011
Hemming, E. (2006). Intercultural Communication – an introduction. Åland University of Applied Sciences.
Hofstede, G. (1990). Software of the Mind (in English). Organisationer och kulturer (in Swedish). Chapter 1: Levels of Culture. London: McGraw-Hill.

Universitetskurs

Filosofi – Ht18 Emotioner

FD Gustafsson Ylva /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

torsdag 15.11.2018 kl.17:30-20:00
fredag 16.11.2018 kl.17:30-20:00
lördag 17.11.2018 kl.09:00-14:00
söndag 18.11.2018 kl.09:00-12:15

07.06.2018 kl. 09:00

24.10.2018

Terminsavgift

90

Vad betyder det att styras av sina känslor, att kontrollera sina känslor eller att kämpa mot sina känslor? Är emotioner inre upplevelser som uppstår av kausala orsaker? Ibland ansvarar man för sina känslor, ibland inte. Vilken är relationen mellan känsla och förnuft? Vilken är relationen mellan kropp och känsla? Hur förstår vi andra människors känslor? Vad är empati? Är känslor naturliga eller är de historiskt föränderliga fenomen? Vad är emotionell intelligens, empatiskt lyssnande och mindfulness? Avspeglar den ökade betoningen på emotioner inom yrkeslivet något om dagens samhälle? Är utbrändhet ett modernt fenomen? Kursen behandlar centrala problem och frågeställningar i både äldre och modernare filosofers syn på känslor. Vi ser bl.a. närmare på Aristoteles, stoikerna, René Descartes och William James syn på sådant som vrede, rädsla, stolthet, sorg, melankoli m.m. Också modernare filosofer så som Jean Paul Sartre, Antonio Damasio, Robert Solomon, Martha Nussbaum, Karin Johannisson med flera diskuteras.

Föreläsningar, gruppdiskussioner, litteraturläsning.

Hemtentamen eller uppsats.

Enligt examinators anvisningar.

Universitetskurs

Finska – Ht18 Finska som främmande språk, nivå 1

FM Pesonen Teemu /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 14.9.2018 kl.18:00-20:30
lördag 15.9.2018 kl.09:00-12:15
fredag 5.10.2018 kl.18:00-20:30
lördag 6.10.2018 kl.09:00-12:15
fredag 26.10.2018 kl.18:00-20:30
lördag 27.10.2018 kl.09:00-12:15
Obs! ändrad helg:
fredag 14.12.2018 kl. 18:00-20:30
lördag 15.12.2018 kl. 09:00-12:15
OBS! Kursen fortsätter under våren 2019:
11-12.1.2019
8-9.2.2019
8-9.3.2019
5-6.4.2019

07.06.2018 kl. 09:00

04.09.2018

Terminsavgift

90

Kursen är en grundkurs och förutsätter inga förkunskaper.

Färdighetsnivå A1 enligt den europeiska referensramen för språk.
Att ge de studerande grundläggande kunskaper i det finska språket för att klara sig i olika vardagssituationer på finska. De studerande lär sig att förstå och använda finska både muntligt och skriftligt. Kursen ger en grundläggande start med grammatiken.
Efter avslutad kurs förväntas de studerande:
– kunna läsa och förstå korta enkla texter och annat skriftligt material som behandlar vardagliga och bekanta saker
– kunna läsa och förstå huvudinnehållet i enkla instruktioner och anvisningar
– kunna förstå vanliga ord och enkla fraser samt enkel, långsam och tydlig konversation som anknyter till dem själva, familjen och den egna intressesfären
– kunna förstå enkla instruktioner och anvisningar i vardagssituationer när de tilltalas långsamt och tydligt
– kunna skriftligt ge grundläggande personlig information om sig själv och t.ex. fylla i enkla blanketter och frågeformulär
– kunna producera korta och mycket enkla texter som förståeligt beskriver bekanta förhållanden, t.ex. skriva ett kort brev eller meddelande
– kunna delta i enkla samtal som gäller vardagliga situationer och vanliga ämnesområden, t.ex. familjeförhållanden, boende, studier och motsvarande, om samtalsparten talar långsamt och tydligt och är beredd att hjälpa till
– kunna använda enkla ord och fraser, kunna ställa och besvara enkla frågor som gäller bekanta samtalsämnen och situationer, t.ex. hälsningsfraser, shoppingterminologi, be om hjälp och motsvarande.

Under lektionerna ges grunder i grammatik och varierande uppgifter tränas par- och gruppvis. Uttalsövningar, hörförståelseövningar, kommunikationsövningar och några skriftliga uppgifter.

Närundervisning 56 timmar, övrigt arbete 74 timmar.

Skriftliga och muntliga examinationsuppgifter, förhör, aktiv närvaro.

Sonja Gehring & Sanni Heinzmann. Suomen mestari 1. ISBN: 978-951-792-436-8, eller nyare upplagan ISBN: 978-951-792-543-3 (tex via AdLibris). Ha gärna boken med från kursstart.

Universitetskurs

Flerspråkighetsdidaktik och interkulturell pedagogik – HT18 Språkutvecklande ämnesundervisning

PeD, docent Slotte Anna /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

OBS! Nya kurstider
torsdag 29.11.2018 kl. 16:00-21:00
fredag 30.11.2018 kl. 16:00-21:00
lördag 1.12.2018 kl. 09:00-16:30

07.06.2018 kl. 09:00

03.12.2018

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas studerande på en grundläggande nivå kunna
– kritiskt diskutera innehållet i kurslitteraturen vad gäller teori, metoder och
innehåll för språkutvecklande ämnesundervisning
– tillämpa sina kunskaper inom området för att planera språkutvecklande
ämnesundervisning
– sammanställa kriterier för undervisning som beaktar hur elever med annan
språklig och kulturell bakgrund kan integreras och stödjas i den ordinarie
undervisningen, med fokus på språkliga aspekter.

Kursen behandlar didaktiska perspektiv för det flerspråkiga klassrummet, mer specifikt hur lärare i sin ämnesundervisning kan stöda elevers både språkliga och innehållsliga lärande. Huvudfokus ligger på skolspråket och dess utveckling från vardagsspråk till ämnesrelaterat språk. Under kursen behandlas olika pedagogiska modeller och arbetssätt såsom genrepedagogik, textsamtal och interaktionens betydelse för lärandeprocessen.

Interaktiva föreläsningar, grupparbeten, litteraturstudier, övningsuppgifter. Film, drama och digitala verktyg används. OBS! Kursdeltagarna kommer att göra en mindre förhandsuppgift inför kursen. Några veckor innan kursen inleds ges noggrannare instruktioner om denna.

Godkända skriftliga reflektioner baserade på kurslitteratur.
Godkända analys-/planeringsuppgifter.

Under kursen läses ett urval av dessa texter. En kompletterande referenslista ges under kursen.

Bjar, Louise (red.) (2006). Det hänger på språket. Studentlitteratur.
Gibbons, P. (2006/2013). Stärk språket. Stärk lärandet. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. Hallgren & Fallgren.
Gibbons, Pauline (2006 / 2013). Lyft språket, lyft tänkandet. Stockholm: Natur & Kultur.
Hajer, M. & Meestringa, T. (2010/2014). Språkinriktad undervisning – En handbok. Hallgren & Fallgren.
Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.) (2004/2013). Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Studentlitteratur.
Reichenberg, M. (2008). Vägar till läsförståelse. Stockholm: Natur och Kultur.
Roe, A. (2014). Läsdidaktik efter den första läsinlärningen. Malmö: Gleerups.
Skolverket. (2011). Greppa språket. Ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet. Skolverket.
http://www.lh.umu.se/digitalAssets/82/82559_greppa-sprket-pdf.pdf
Slotte, A & Forsman, L. (2016). Språkinriktat arbete och bekräftande mångfald stöder alla elevers lärande. I G. Oker-Blom, A. Westerholm (red.). Språk i rörelse – skolspråk, flerspråkighet och lärande (s. 102–125). Helsingfors: Utbildningsstyrelsen. Guider och handböcker 2016:4. http://www.oph.fi/download/180986_Sprak_i_rorelse.pdf.
Slotte-Lüttge, A. & Forsman, L. (2013). Skolspråk och lärande. Utbildningsstyrelsen. http://www.oph.fi/download/150655_Skolsprak_och_larande.pdf

+ ett antal artiklar från Lärportalen (https://larportalen.skolverket.se).

Kursen ingår i grundstudierna i Flerspråkighetsdidaktik och interkulturell pedagogik (25 sp). I mån av intresse kommer flera delkurser i ämnet att erbjudas.

Universitetskurs

Flerspråkighetsdidaktik och interkulturell pedagogik – Vt19 En inkluderande mångkulturell skola

PeM Mertaniemi Ritva /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

måndag 1.4.2019 kl. 17:15-21:15
tisdag 2.4.2019 kl. 17:15-21:15
måndag 8.4.2019 kl. 17:15-21:15
tisdag 8.4.2019 kl. 17:15-21:15

12.12.2018 kl. 09:00

11.03.2019

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas studerande på en grundläggande nivå kunna
– kritiskt diskutera de ramar lagstiftning och läroplan ger samt kurslitteraturens
innehåll vad gäller teori, metoder och innehåll för undervisning i
mångkulturella klassrum
– sammanställa kriterier för undervisning som beaktar hur mångkulturella och
flerspråkiga elever kan inkluderas och stödjas i skolarbetet, i synnerhet med
beaktande av modersmålet.

Kursen syftar till att utveckla lärares beredskap för att skapa en inkluderande skolmiljö där mångfald ses som pedagogisk och specialpedagogisk resurs. I detta arbete är området interkulturell pedagogik centralt, dvs. frågor relaterade till funktionsnedsättning, etnicitet, genus och livsåskådning som på olika sätt samverkar i processer som gäller elevers identitetskonstruktion, känsla av tillhörighet och lärande. Under kursen fokuseras skolmiljöns bemötande av elevers olika språk och kulturbakgrund för att stödja dessa processer, i synnerhet modersmålets roll och frågor kring stöd för modersmålsutvecklingen.

Föreläsningar varvas med gruppdiskussioner och arbetsuppgifter. Mellan dessa närträffar läser de studerande kurslitteratur och skriver reflekterande analyser av innehållet, som lämnas in på förhand och sedan diskuteras med stöd av föreläsaren på följande närträff.

Godkända skriftliga reflektioner baserade på kurslitteratur.
Godkända analys-/planeringsuppgifter.

Bjar, Louise (red.) (2006). Det hänger på språket. Studentlitteratur.
Lorentz, H. & Bergstedt, B. (red.)(2006) . Interkulturella perspektiv. Pedagogik i
mångkulturella lärandemiljöer. Studentlitteratur.
Ellneby, Y.(2008). Pedagoger mitt i mångfalden.
Bouakaz, L.(2009). Föräldrasamverkan i mångkulturella skolor.Studentlitteratur.
Övrigt material enligt föreläsarens anvisningar.

Kursen ingår i ämneshelheten Flerspråkighetsdidaktik och interkulturell
pedagogik (25 sp). Kursen kan även läsas som enskild eller valfri kurs i
specialpedagogik.

Fortbildningskurs

Företagsekonomi – Vt19 Sociala medier i marknadsföringen

Rosvall Hanna / Rosvall Henrik

Kommunikation, synlighet, analys och effekt! Digimarketing, webanalys, SEO, Google analytics, content marketing är några vanliga buzzwords i dagens affärsliv. Men vad betyder det egentligen?
Kursen tar upp hur man bygger strategier och målsättningar för sin kommunikation i sociala medier och hur man praktiskt genomför och analyserar kampanjer. Dels ges en grundläggande förståelse för de viktigaste digitala marknadsförings- och analysverktygen och dels tillämpningen av dessa på en snabbföränderlig marknad.
Under fyra kursdagar lär vi oss hur man bygger strategier för kommunikation i sociala medier. Vi ser hur sökmotorer fungerar, samt hur man analyserar och följer upp kampanjer i olika typer av medier så att man kan följa med kunden på dennes resa från kampanj till kundkorg.
Inom marknadsföringen i sociala medier bör man i dagens digitala värld vara kreativ i sin interaktion med kunderna. Dagens möjligheter med digitala marknadsföringskampanjer, storytelling och mångmediala lösningar ger oss en stor möjlighet att rikta och kommunicera budskapet till olika kundsegment och med en stor kundförståelse.

Måndag 11.2.2019 kl 9:00-16:00
Tisdag 12.2.2019 kl 9:00-16:00
Torsdag 7.3.2019 kl 9:00-16:00
Fredag 8.3.2019 kl 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

18.01.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

1300

Kursen ordnas i samarbete med Hanken Fortbildning.

Kursen innehåller totalt 4 dagar närstudier. Deltagarnas egen aktivitet i form av frågor, reflektioner, erfarenhetsutbyte i gemensamma aktiviteter utgör en viktig del av utbildningen.

Förhandskunskaper:
För att man skall kunna aktivt delta i kursen är det en nödvändighet att deltagarna har några some-kanaler (Facebook, Instagram oad) i bruk så att man har något konkret att jobba med under dagarna men speciellt under distansuppgifterna. En grundläggande förståelse för hur some-kanalerna och företagskonton fungerar behövs.

Utvecklingsprogrammet vänder sig till nyckelpersoner med ansvar för företagets kommunikation i sociala medier eller med ansvar för företagets marknadsförings- eller försäljningsprocesser.

Utvecklingsprogrammets målsättning är att höja både det strategiska och praktiska kunnandet kring marknadsföring i sociala medier. Du lär dig om kärnbudskap och dess koppling till företagets strategi. Vi ser på planering, utveckling och hantering av marknadsföring via sociala medier. Du lär dig hur man aktivt och effektivt utnyttjar olika sociala medier för att förbättra företagets synlighet hos rätt målgrupper, föra en meningsfull dialog med kunderna, öka trafiken till företagets websida samt antalet konverteringar så att företagets verksamhet härigenom kan utvecklas.

Efter avlagd kurs kan du:
– utforma strategier för företags synlighet i sociala medier
– planera och utveckla innehåll för kommunikation i sociala medier
– utföra grundläggande analys av webtrafik och kampanjer i sociala medier.

MODUL 1: 11-12 Februari 2019 (2 dgr)
Sociala Medier
Trender
Varför sociala medier och vad ska man välja?
Vad är en community och hur hanterar man den?
Hur hittar man sin egen röst?
Workshop kring kärnbudskap & Tone of Voice

Innehållsplanering i praktiken
Vad är innehållsmarknadsföring?
Vad är datadriven marknadsföring?
Vad är en kampanjplan och hur gör man en?
Den kreativa processen – vägen till bra innehåll
Workshop kring innehåll & uppgift inför distansstudierna

DISTANSSTUDIER
Deltagarna jobbar med marknadsföring i SOME i egna företag

MODUL 2: 7-8 MARS 2019 (2 dgr)
Analys av kampanjer och kommunikation
När blir siffror metrics?
KPI – Key Performance Indicators
Uppföljning och resultatmätning
Presentation av mätverktyg
Workshop kring uppföljning av distansuppgiften

Från data till insikt
Trender & best practices (bl.a. AI, GDPR, designetik)
Uppföljning av kundströmmar (Googles verktyg)
Från data till insikt – konsten att se in i framtiden
Så hålls some-strategin levande
Wrap-up och Q&A

Våra föreläsningar utgår från ett aktivt lärande och temadiskussioner där dialogen och lärandet mellan deltagarna är mycket viktig.
Undervisningen innehåller både teoretiska grunder och praktiska metoder kring företagets operativa processer. Vi varierar undervisningen med både individuella övningar och gruppövningar med relevans för din professionella utveckling. Under utbildningsdagarna arbetar vi med verktyg och metoder och ser på olika affärsprocesser som berör temaområdet inom företag och organisationer.
Under utbildningsdagarna har deltagarna tillgång till våra digitala inlärningsmiljöer.
Under utbildningsdagarna kombinerar vi föreläsningarna med både grupparbeten och individuella övningar samt företagsexempel.

Som utbildare fungerar Hanna Rosvall från Muwan och Henrik Rosvall från Scientific EdTech.
Hanna är en Hankenalumn med lång erfarenhet inom reklam och marknadsföring. Hon har hjälpt både nationella och internationella företag att hitta sin unika röst, berätta sin historia på ett kreativt sätt. Under nästan ett årtionde som copywriter på en reklambyrå skapade hon dagligen mångsidigt innehåll för olika kanaler, bl.a. sociala medier. I dagsläget jobbar Hanna, genom eget företag, främst som föreläsare och konsult. Nu och då plockar hon ändå gärna fram copywriterpennan för att skriva säljande innehåll. Ett djupt intresse för det undermedvetna har också lett till studier inom neuromarknadsföring – kunskap som Hanna plockar fram för att bättre förstå det mänskliga beteendet.
Henrik har ett mångsidigt webbtekniskt kunnande. Studier inom grafisk design och psykologi har dessutom hjälpt honom att skapa en djup förståelse för hur människor tänker och hur webbsidor på bästa sätt kan möta deras behov. Henrik har arbetat som webbutvecklare och designer i över 10 år, senast på en reklambyrå där digital marknadsföring och sociala medier var en viktig del av vardagen. I den rollen var Henrik också certifierad Google Partner. Han tror starkt på att det viktigaste inte är att få fram data – man måste också förstå vad siffrorna betyder. Henrik jobbar i dagsläget som CTO och medgrundare för startupföretaget Scientific EdTech som arbetar för att skapa nya digitala läromedel för grundskolan.

Fortbildningskurs

Företagsekonomi – Vt19 Säljacceleratorn -en modern säljkurs för företag

Nordkvist Patrik /

Kursen arrangeras i samarbete med Hanken Fortbildning och Öppna högskolan.

Torsdag 25.4.2019 kl 09:00-16:00
Fredag 26.4.2019 kl 09:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

28.03.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

790

En praktisk säljutbildning med tyngdpunkt på den personliga försäljningen. Samtidigt kommer du få lära dig hur du kan använda dig av modern teknik för att ytterligare öka och förenkla din försäljning. Programmet fäster uppmärksamhet vid olika utmaningar som en försäljare möter i sitt arbete, t.ex. hur man hittar sina kunder online, skapar en dialog både digital och personligen, skapar en bra relation till kunden, face to face försäljning samt konsten att presentera sin produkt eller tjänst för kunden på ett övertygande sätt.

Utbildningen riktar sig till företagare och anställda i företag som kontinuerligt eller sporadiskt arbetar med försäljning.
Utbildningen lämpar sig för såväl företagare, försäljningsproffs, butiksförsäljare som personer i kundbetjäning.
Vi berör försäljningsfrågor främst ur ett B2B -perspektiv men betonar det personliga mötet mellan två individer.

Utbildningen ger dig metoder och exempel på ett effektivt säljarbete och en stark personlig försäljning i kombination med moderna digitala verktyg. Med mål att du kan ta tag i och förbättra din egen säljprocess och effektivera din försäljning. Du får även en praktisk modell och tips och råd hur du lättare hittar och bygger relationer med nya potentiella kunder. Vilket kraftigt underlättar att genomföra framgångsrik försäljning.
Du får kunskap hur du ytterligare kan utveckla dig själv som säljare samt hur du kan inspirera dig själv och andra till ett bättre säljresultat. Genom utbildningen får du kunskap om försäljningsprocessens olika steg, din och motpartens roll i säljsituationen och hur du genom rätt argumentationsteknik erhåller en större säkerhet i krävande säljsituationer.

DAG 1:
– skapa fler affärer
– identifiera din idealkund
– hur du hittar potentiella kunder online och offline?
– social försäljning – Öka sannolikheten till affär via sociala nätverk
– hur du skapar en första kontakt
– kundbesökets tre första minuter
– hur du gör säljande presentationer?

DAG 2:
– stäng fler affärer till bättre pris
– hur stänger du fler affärer på kortare tid
– köpsignaler och avslutningsteknik
– hur du får de pris du vill?
– argumentations- och motargumentationsteknik
– försäljningspsykologi
– säljstyrning för det lilla och stora bolaget.

Patrik Nordkvist är grundare av Försäljningschefen, där han hjälper företag och individer att öka sin försäljning och vinst. Han har över 20 års erfarenhet som försäljningschef och VD på flera snabbväxande bolag inom flera olika branscher så som outsourcing, utbildning, IT och butiksinredning. Lär mer om Patrik, https://www.linkedin.com/in/patriknordkvist

Fortbildningskurs

Förskolepedagogik – vt19 Den lärande hjärnan och språkutvecklingen före skolåldern

Tebelius Bodin Anna /

Torsdag 28.2.2019 kl 9:00-14:30

12.12.2018 kl. 09:00

31.01.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

260

Kursen riktar sig till personalen inom barnomsorgen.

Målet med kursen är att ge deltagarna teoretiska kunskaper såväl som verktyg, lekar och insikter om den lärande hjärnan för att utveckla inlärningen i allmänhet och språket i synnerhet.

Kursen bygger på vetenskapen bakom hur vi lär, samt vikten av att tidigt utveckla ett rikt språk. Arbetar du inom barnomsorgen och vill veta mer om hjärnan och få konkreta strategier för att stärka barnens språkutveckling? Vill du ha inspiration att arbeta dagligen med språklekar? Ta del av vetenskapen bakom hur barnen lär och bearbetar ny information. Det handlar om hjärnan och den psykologiska sidan av inlärning, liksom den praktiska tillämpningen i barngruppen.

Under dagen varvas teori med övningar, lekar, reflektioner och dialog.

Föreläsare är Anna Tebelius Bodin, pedagog, föreläsare och författare med examen i inlärningspsykologi från Harvard University. Anna har själv undervisat i skolan under många år och parallellt föreläst över hela Sverige och utomlands. Under 2018 nominerades hon till Stora talarpriset och listades bland Sveriges 100 mest populära föreläsare av Eventeffect.

Fortbildningskurs

Hospitality Management – Vt19 Revenue Management för hotell

Gubanski Annemarie /

Revenue Management (RM) innebär att sälja rätt produkt, till rätt pris, till rätt gäst, vid rätt tillfälle och i
rätt kanal, där målet är att öka lönsamhet. RM handlar mycket om ett sätt att tänka där det gäller att flytta
fokus från kostnader till intäkter. Historiskt sett har hotellbranschen utgått från en fast prissättning (Rack)
och rabatterad därifrån. För drygt tio år sedan flyttades det perspektivet till en BAR (Best Available Rate)
struktur. I dagsläget flyttas fokus från en Hotell Revenue Manager till att även förstå och optimera
kostnaderna och främst distributionskostnaderna. Samarbetet mellan de olika kommersiella avdelningarna
har även blivit viktigare.

Onsdag 10.4.2019 kl 9:00-17:00

12.12.2018 kl. 09:00

13.03.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

305

Störst behållning av kursen har den som har en arbetsledande position som vill öka kunskaperna i Revenue
Management för att optimera resultat, t.ex. receptionschef, hotelldirektör, hotel manager, revenue manager,
bokningschef.

Kursens mål är att ge dig praktisk kunskap om hur du kan optimera hotellens intäkter genom Revenue Management.
Du kommer att få handfasta tips och råd som kan implementeras i verksamheten direkt.

Kursens innehåll är bl.a. följande:
Introduktion till Revenue Management på Hotell
– som introduktion kommer deltagarna att få inblick och förståelse för hur väl Revenue
Management lämpar sig för hotell
Nyckeltal
– vi går igenom befintliga och nya användbara nyckeltal och hur dessa kan användas till ökad
lönsamhet på hotell
Marknadssegmentering
– vi diskuterar fördelning inom marknadssegmentering samt dess användning, trender och
ledtiderna samt användning praktisk av den informationen
Prissättning
– hur sätter vi pris idag och hur kan hotellen förstå den optimala prispunkten som passar de
olika kundsegment?
Distribution
– vi diskuterar utmaningar och möjligheter inom distribution av hotellrum och inkluderar
även distributionskostnader samt framtida utvecklingarna
Benchmarking
– hur kan hotellen använda rapporterna för att få fram den optimala strategin?
Föreläsningen varvas med övningar och exempel från olika hotellverksamheter.

Taktikon etablerades 2010 av Revenue Managment experten Annemarie Gubanski. I dagsläget består företaget
av sammanlagt sju experter och konsulter. Annemarie Gubanski är en känd expert i Revenue Management och Distribution inom resebranschen med mer
än 18 år erfarenhet av Revenue Management på olika typer av verksamheter. Exempel på uppdragsgivare är
Hotelschool The Hague, Frans Schartaus Handelsinstitut, Visita, Akademi Båstad, SCR, STUA, Scandic,
Nordic Choice, Elite Hotels, Sokos, STF, Nordic Camping, Best Western och mer.

Fortbildningskurs

Hospitality Management – Vt19 Revenue Management för restaurang

Önrup Fredrik /

Revenue Management (RM) innebär att sälja rätt produkt, till rätt pris, till rätt gäst, vid rätt tillfälle och i
rätt kanal, där målet är att öka restaurangens lönsamhet. RM handlar mycket om ett sätt att tänka där det
gäller att flytta fokus från kostnader till intäkter. Historiskt sett har restaurangbranschen utgått från ett
kostnadsperspektiv när det exempelvis gäller utbud och prissättning, men har inte alltid tagit hänsyn till
marknadskrafterna. Med hjälp av teorierna från RM utvecklas ett nytt synsätt inom restaurang där man kan
ta kontroll över efterfrågan och prissättningen i syfte att optimera intäkterna för maximal lönsamhet.

Torsdag 11.4.2019 kl 09:00-17:00

12.12.2018 kl. 09:00

13.03.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

305

Störst behållning av kursen har den som har en arbetsledande position t ex restaurangchef, kökschef,
hovmästare, köksmästare eller naturligtvis äger och driver restaurangen själv. Alla som arbetar på bokningsoch
försäljningsavdelningarna har också stor behållning av kursen.

Kursens mål är att ge dig praktisk kunskap om hur du kan optimera restaurangens intäkter genom Revenue
Management. Du kommer också att få verktyg och förutsättningar för att kunna skapa en Revenue
Management kultur på sina egna restauranger.

Introduktion till Revenue Management
– som introduktion kommer deltagarna att få inblick och förståelse för hur väl Revenue
Management lämpar sig för restaurangbranschen
Nyckeltal
– vi går igenom befintliga och nya användbara nyckeltal och hur dessa kan användas till ökad
lönsamhet i restaurangerna
RevMAP för restaurangen
– deltagarna kommer att få kunskap i hur restaurangen kan prognostisera hög eller låg
efterfrågan (över året, månaden, veckan och dygnet) och vilka strategier gällande menyer,
prissättning, bemanning, merförsäljning, etc som bör tillämpas
Bokningsstrategier
– med hjälp av ”LEGO Restaurangen” visas hur viktigt det är att använda sig av bokningsoch
reservationsstrategier som bygger på den förväntade efterfrågan
Prissättning
– hur sätter vi pris idag och hur kan restaurangen utveckla en mer differentierad
prissättningsfilosofi?
Menu Engineering
– vi går igenom grunderna för Menu Engineering och alla lär sig Pingvinens web-baserade
verktyg för Menu Engineering.
Föreläsningen varvas med övningar och exempel från olika restaurangverksamheter
Som avslutning ges tips & råd för att kunna börja tillämpa RM i sin egen restaurang.

Pingvinen etablerades 2003 av Nils Axing och Fredrik Önrup och är ett konsult- och utbildningsföretag inom
hotell- och restaurangbranschen. Fredrik började tillämpa Revenue Management i slutet på 90-talet när han arbetade på Grand Hôtel i
Stockholm. Kunskaperna i ämnet har han bland annat skaffat sig genom studier på Cornell University i USA
och på Handelshögskolan i Göteborg. Idag är Fredrik konsult inom Revenue Management och driver företaget
Pingvinen, som sedan 2003 har genomfört ett 100-tal föreläsningar och diverse uppdrag. Exempel på
uppdragsgivare är Restaurangakademin, Visita, Campus Helsingborg, Akademi Båstad, Frans Schartaus
Handelsinstitut, FEI, ESS Group, Gothia Towers, Scandic Hotels, Harrys Pubar, Nordic Choice, STF, Svenska
Kulturpärlor och Carlsberg.

Yrkeshögskolekurs

Hållbar utveckling/Sustainability Studies – Vt19 Introduktion till hållbar utveckling

MSc Scott Erica / m.fl.

3

Kursen följer fordringarna vid Högskolan på Åland.

onsdag 13.2.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 27.2.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 13.3.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 27.3.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 10.4.2019 kl.18:00-20:30
onsdag 24.4.2019 kl.18:00-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

01.02.2019

Terminsavgift YH

90

Deltagaren får grundläggande förståelse för utmaningar och möjligheter inom hållbar utveckling på ett lokalt och globalt plan. Kunskaperna och insikterna är tillämpningsbara i kursdeltagarens arbetsliv.

1. Nedslag i historien – från miljö till hållbar utveckling.
2. Strategisk hållbar utveckling.
3. Utvecklings- och hållbarhetsagenda för Åland.
4. Planetära gränser och goda exempel.
5. Social hållbarhet.
6. Presentation av slutuppgift.
Kursen knyter genomgående an till Ålands utvecklings- och hållbarhetsagenda och FN:s globala mål. Under kursens gång får deltagaren möjlighet att förhålla sig till hållbar utveckling på det individuella och kollektiva planet likväl som på ett globalt och lokalt plan (läs mer i bifogade PDF-filen).

Aktiv närvaro vid närstudietillfällena (minst 75%), godkända kursuppgifter, godkänd slutuppgift.

Se den bifogade länken för litteraturlista samt närmare presentation av innehållet och närstudiedagarna:
https://drive.google.com/open?id=1wVthSsSEAPd4Sok1IGPZXdFzezlj9Uu3

Till hösten 2019 planeras en Fortsättningskurs i hållbar utveckling (5 sp).

Universitetskurs

Hälsoteknologi – Ht18 Etik, individ och hälsoteknologi

HVD Nyholm Linda /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 14.9.2018 kl.18:00-21:15
lördag 15.9.2018 kl.09:00-16:30
lördag 10.11.2018 kl.09:00-16:30

07.06.2018 kl. 09:00

30.11.2018

Terminsavgift

90

Efter avslutad kurs ska studerande kunna:
– beskriva vad digitalisering inom vård och omsorg innebär ur ett etiskt perspektiv
– redogöra för minst tre centrala begrepp i relation till etiska frågeställningar inom hälsoteknologin
– diskutera etiska frågor om teknologi i vård och omsorg utgående från de etiska riktlinjer som finns presenterade i kurslitteraturen
– förklara hur hälsoteknologiska lösningar kan underlätta för sårbara grupper
– känna till etiska utmaningar vid utvecklandet av olika evidensbaserade hälsoteknologiska och användarvänliga lösningar.

Kursen ger grundläggande kunskaper i hälsoteknologi samt kunskap om de etiska utmaningar som kan förekomma vid olika aspekter av eHälsa, patientcentrerade eHälsotjänster och digitala vårdsystem som berör individer inom social- och hälsovård. Kursen innefattar centrala begrepp i relation till etiska frågeställningar inom hälsoteknologi som exempelvis ansvar, värdighet, integritet och självbestämmanderätt. Hälsoteknologi som ett verktyg för sårbara grupper. Etiska riktlinjer gällande hälsoteknologi i vård och omsorg samt etisk utvärdering.

Föreläsningar, grupparbeten, seminarier, självstudier. Studiebesök.
Möjlighet att delta på distans via Adobe Connect bereds vid behov.

Godkänt grupparbete, skriftligt övningsarbete.

Birkler, J. & Dahl, M.R. (2014). Den digitala patienten. Stockholm, Liber. (Kap 1,
4, 5)
Sandman, L. & Kjellström, S. (2013). Etikboken: etik för vårdande yrken. Lund,
Studentlitteratur. (valda delar)
Suomen sairaanhoitajaliitto ry. (2016). Teknologia sosiaali- ja
terveydenhuollossa. Hoitotyön vuosikirja. Porvoo, Fioca Oy. (behandlas under kursen)
Social- och hälsovårdsministeriet. (2010). Teknologia ja etiikka sosiaali ja

terveysalan hoidossa ja hoivassa. Rapport 30.(behandlas under kursen)
Sävenstedt, S., Zingmark, K. & Sävenstedt, G. (2007). E-hälsa i vård och
omsorg av äldre: teknik, etik och praktik. Lund, Studentlitteratur. (Kapitel 11).
Social och hälsovårdsministeriet. (2011). Den etiska grunden för social och
hälsovården.
http://etene.fi/documents/1429646/1571620/Publikation+33+Den+etiska+grunden+f%C3%B6r+social+och+h%C3%A4lsov%C3%A5rden%2C+2011.pdf/3cd3621e-5301-43d7-9eeb5f6aecf84f5e
Sandås , S., & Koskinen , C. (2015). Vårdpersonalens erfarenheter av
datateknologins inverkan på vårdarbete och vårdrelation. Hoitotiede 27(1),43-52.

Universitetskurs

Hälsoteknologi – Vt19 Utveckling, implementering och utvärdering av hälsoteknologi

HVD Nyholm Linda /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 1.2.2019 kl.18:00-21:15
lördag 2.2.2019 kl. 09:00-16:30
lördag 30.3.2019 kl. 09:00-16:30

12.12.2018 kl. 09:00

14.01.2019

Terminsavgift

90

Efter godkända studier förväntas studerande ha kunskaper och färdigheter för utvärdering av olika
hälsoteknologiska lösningar samt kunskaper och färdigheter att delta vid implementering.
Efter avslutad kurs förväntas studerande:
– kunna beskriva utvecklingsprocess och design för en ny hälsoteknologisk lösning, från innovation till
implementering
– kunna beskriva vad som avses med en innovation och framtidsforskning, och ge exempel
– känna till metoder för utvärdering, HTA
– kunna redogöra för den digitala klyftan och förklara vad som menas med digital kompetens
– känna till nationella och internationella planer för implementering av nya hälsoteknologiska lösningar
– kunna förklara vad som avses med artificiell intelligens och Big data, och framställa nytta och risker

Inom ramen för denna kurs behandlas utvecklingsprocess och design för att förändra praxis samt
användarcentrerad design. Kursen innehåller vidare innovationer och implementering av nya lösningar.
Nationella och internationella planer gällande implementering av hälsoteknologi. Health Technology
Assessment. Dessutom behandlas patienternas digitala kompetens och den digitala klyftan.
Framtidens patient: från vårdkonsument till hälsoproducent, spetspatienter. Robotik, Artificiell
intelligens, Big data. Kursen innefattar också framtidsforskning och globala trender inom
hälsoteknologin.

Föreläsningar, seminarier, självstudier.
Möjlighet att delta på distans via Adobe Connect bereds vid behov.

Hemtentamen alt. e-tentamen. Godkänt grupparbete.

Merilampi, S. & Andrew, S. (2016). Introduction to Smart eHealth and eCare
Technologies. Productivity Press.
Eriksson, H., Christiansen , M., Engström, A., Holmgren, J., & SalzmanErikson,
M. (2014). Vårdvetenskap och postmodernitet. En introduktion.
Lund, Studentlitteratur. (valda delar)
Suomen sairaanhoitajaliitto ry. (2016). Teknologia sosiaali- ja
terveydenhuollossa. Hoitotyön vuosikiraj. Porvoo, Fioca Oy. (kap 3, 4, 5, behandlas under kursen)
Hyppönen, H., Hämäläinen, P. & Reponen, J. E-health and e-welfare of
Finland. THL Rapport 18.
EU. eHealth action plan 2012-2020.
file:///C:/Users/lnyholm/Downloads/eHealthActionPlan2012-2020.pdf
Världshälsoorganisationen (WHO). From innovation to implementation.
eHealth in the WHO European Region. (2016).
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0012/302331/FromInnovation-to-Implementation-eHealth-Report-EU.pdf
Övrigt material enligt lärarens anvisningar.

Kursen ingår i grundstudierna, 25 sp i Hälsoteknologi.

Universitetskurs

Informationssystem – Vt19 Digitalisering

ED Sell Anna /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 22.3.2019 kl. 18:00-21:15
lördag 23.3.2019 kl. 09:00-13:00
fredag 12.4.2019 kl. 18:00-21:15
lördag 13.4.2019 kl. 09:00-13:00

12.12.2018 kl. 09:00

27.02.2019

Terminsavgift

90

Efter avklarad kurs bör studerande:
– Kunna förstå och beskriva fenomenet digitalisering, samt hur det påverkar näringsliv,
samhälle och privatpersoner.
– Kunna förklara hur information och informationssystem stöder beslutsprocessen och
företagsledare i rollen som beslutsfattare.
– Känna till kopplingen mellan informationsteknologi och företagets strategi
– Kunna använda ett tabellhanteringsprogram för att lösa olika typer av affärsproblem.
– Ha förståelse över informationssystem som akademiskt ämne
– Känna till vad är ett informationssystem och dess komponenter

Samhällets digitalisering ställer nya krav på företag, men öppnar också nya möjligheter för att
skapa värde. Under kursens gång lär du dig om nya affärsmodeller som digitalisering
möjliggör, och om hur information och teknologi kan tillämpas för att förbättra eller omskapa
vardag och affärsverksamhet.
Kännedom om hur information och informationsteknologi kan utnyttjas för att skapa värde för
företaget, göra bättre beslut och lösa problem hör till grundläggande ekonomfärdigheter. Under
kursen bekantar sig studenten med hur företagsverksamhet bedrivs i den digitala ekonomin:
hur information och informationsteknologi förändrar företagets relationer till kunder och
leverantörer, företagets sätt att producera varor och tjänster, samt hjälper företag överträffa
konkurrenterna.
Genom övningar får studenten en introduktion till faktabaserat beslutsfattande med
hjälp av kalkylblad (MS Excel). Genom övningarna får studenten grundläggande färdigheter i
att använda information (om t.ex. kunder, försäljning, produktionens effektivitet, aktiekurser
etc) för att kunna fatta goda beslut och lösa affärsproblem.

Moodle används som lärplattform.

Belanger F., Van Slyke C., Crossler C. (2018). Information Systems for Business. An Experiential Approach. 3.0. Förläggare: Prospect Press

Övrigt material enligt instruktioner från föreläsaren

Universitetskurs

Internationell marknadsföring – Vt19 Logistik

ED Nyholm Monica /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 1.3.2019 kl. 18:00-20:30
lördag 2.3.2019 kl. 09:00-13:00

OBS! Kursen pågår på nätet under tiden 28.1-14.4.2019.

12.12.2018 kl. 09:00

07.01.2019

Terminsavgift

90

Introduktion till marknadsföring, 5 sp samt Marknadsföring i praktiken, 5 sp eller motsvarande kunskaper.

Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna:
– förstå och använda de grundläggande begreppen inom logistiken
– förklara kopplingen mellan logistik och marknadsföring
– visa en grundläggande förståelse för tjänstemarknadsföring på industriella marknader
– beskriva de aktiviteter och tjänster som ingår i logistikbranschen.

På kursen studeras grunderna i logistik och styrning av leveranskedjor. Logistiken ses här närmast ur ett marknadsföringsperspektiv, t.ex. distribution och värdeökande logistiktjänster. Samtidigt behandlas logistikbranschens uppbyggnad och utbudet av transport- och andra logistiktjänster ur ett tjänstemarknadsföringsperspektiv.

Övningar individuellt och i grupp, diskussion på moodle, seminariepresentation och minicase, hemtent. Alla övningar bör göras och bli godkända. I vitsordsbedömningen har hemtenten 40%, inlämningsövningarna totalt 40% och presentation + diskussion på seminariet (inkl. inlämnat material för dem) 20 %. Det finns också element (t.ex. diskussionerna) som bara ger ok och inte beaktas i vitsordet men bör vara godkända.

Modern logistik : för ökad lönsamhet, Oskarsson, Björn ; Ekdahl, Bengt ; Aronsson, Håkan, Liber 2013 4., [omarb. och utök.] uppl

Fortbildningskurs

Kommunikation – Vt19 Skriva i sociala medier

Examinerad språkkonsult i svenska Olofsson Sofia /

I den här kursen fokuserar vi de krav som ställs på dem som skriver i sociala medier. Vi går igenom hur man kan skriva för att få besökarnas uppmärksamhet och vilken typ av inlägg genererar störst intresse. Kursdeltagarna tar dessutom del av utbildarens kunskaper om tydligt och begripligt språk, klarspråk, och hur viktigt det är även i sociala medier.

Torsdag 14.3.2018 kl 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

15.02.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

240

Kursen passar dig som skriver på Facebook, Twitter och Linkedin för en organisation, till exempel en myndighet eller ett företag. Det krävs inga särskilda förkunskaper.

Målet med kursen är att ge deltagarna en övergripande förståelse för olika kanalers funktion och ge dem kunskap om hur de bäst formulerar sig för att nå fram.
Deltagarna får lära sig:
– vad som påverkar begripligheten i en text eller ett inlägg
– hur man bemöter kommentarer och frågor på öppna kanaler
– hur olika stillägen påverkar relationen
– vilka språkliga egenskaper som lockar till läsning.
Kursen passar dem som bloggar eller skriver på Facebook, Twitter och Linkedin för myndigheter och organisationer, eller som äffärsidé.

Under kursens gång lär vi deltagarna om hur man blir socialt kompetent på sociala medier. Kursen vävlar mellan föreläsningar, övningar och diskussioner.
Några punkter som brukar vara med i kursupplägget:
– olika mediers funktion
– målgrupper i olika medier
– skriva långt eller skriva kort?
– det viktigaste på 140 tecken
– lämplig stil och ton.

Före kursen skickar deltagarna in varsin nyskriven text som är anpassad till sociala medier. Texterna använder vi för att avgöra deltagarnas behov och förutsättningar. De fungerar även som underlag till diskussioner, exempel och övningar. Deltagarna får även personlig återkoppling på texten de skickar in.

Sofia Olofsson är examinerad språkkonsult i svenska och regionchef för byrån Språkkonsulterna. Hon har lång erfarenhet av att skriva begripliga webbtexter, eftersom hon har arbetat som informationsansvarig webbredaktör inom e-handel i flera år. I sitt arbete som språkkonsult ser Sofia till att webbtexter blir välskrivna, sökmotoroptimerade och anpassade för mottagaren. Hon håller regelbundet uppskattade kurser och seminarier om webbskrivande för anställda på kommuner, företag och andra stora organisationer.

Fortbildningskurs

Kommunikation – Vt19 Skriva vårdat, enkelt och begripligt

Examinerad språkkonsult i svenska Olofsson Sofia /

På dagens arbetsplatser förväntas alla kunna formulera och utforma effektiva texter. På den här kursen får deltagarna lära sig hur det går till. Vi går igenom hur man ska uttrycka sig för att göra sina texter effektiva, begripliga och lättlästa.

Onsdag den 13.3 kl 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

15.02.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

240

Inga förkunskaper krävs.

Kursen passar alla som skriver i arbetet och vill bli säkrare skribenter. Kanske arbetar du på myndighet eller driver eget företag? Det du lär dig under kursen kan du använda i alla typer av texter, och det krävs inga särskilda förkunskaper.

Målet med kursdagen är att göra deltagarna till säkrare och effektivare skribenter. Med hjälp av de verktyg och knep som de får lära sig kan de fatta väl underbyggda beslut om hur de ska skriva för att nå mottagarna på bästa sätt. I det här kurstillfället bakar vi även in ett pass som handlar om rätt och fel i språket. Förslagningsvis lägger vi det i vårt sista utbildningsblock för dagen.
Efter kursen kommer deltagarna att känna till
– vad som påverkar begripligheten i en text
– hur man ställer upp och disponerar olika dokument
– när textens form och uppställning fungerar för läsaren
– vilka språkliga egenskaper som lockar till läsning.

De kommer även vara bekanta med några vanliga språkfällor och fel och veta hur de ska undvika dem.

Vi varvar praktiska övningar med diskussioner och teoriavsnitt. De praktiska övningarna sker i smågrupper och enskilt.
Några punkter ur kursuppläget:
– vårdat, enkelt och begripligt – vad innebär det?
– analysera textens syfte och mottagare
– vilka behov har olika läsare?
– välj innehåll med läsarens perspektiv
– strukturera och ge läsaren överblick
– så gör du texten begripligt -ordval och språkliga konstruktioner
– rätt och fel i språket.

Före kursen samlar vi in exempeltexter som kursledaren kan använda för att avgöra deltagarnas behov och förutsättningar. Texterna fungerar även som underlag till diskussioner, exempel och övningar.

Sofia Olofsson är examinerad språkkonsult i svenska och regionchef för byrån Språkkonsulterna. Hon har lång erfarenhet av att skriva begripliga webbtexter, eftersom hon har arbetat som informationsansvarig webbredaktör inom e-handel i flera år. I sitt arbete som språkkonsult ser Sofia till att webbtexter blir välskrivna, sökmotoroptimerade och anpassade för mottagaren. Hon håller regelbundet uppskattade kurser och seminarier om webbskrivande för anställda på kommuner, företag och andra stora organisationer.

Universitetskurs

Konstvetenskap – Vt19 Arkitekturhistoria

FM Wolff-Helminen Pia /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 15.3.2019 kl. 18:00-21:15
lördag 16.3.2019 kl. 08:45-13:45
fredag 29.3.2019 kl. 18:00-21:15
lördag 30.3.2019 kl. 08:45-13:45

12.12.2018 kl. 09:00

20.02.2019

Terminsavgift

90

Efter avslutad kurs förväntas studenten:
– kunna överblicka arkitekturens kronologiska utveckling och dess lokala varianter
– kunna identifiera olika stilar inom arkitekturen och placera dem i tid och rum
– sammanfatta de viktigaste arkitekternas livsverk, ge exempel på enskilda monument
– kunna redogöra för arkitekturteorins betydelse för västerlandets arkitekturhistoria.

Kursen fördjupar kunskaperna om den västerländska arkitekturens utveckling från antiken till postmodernismen, med tonvikt på arkitekturteori och funktion, byggnadsmaterial och byggnadstekniska innovationer.

Föreläsningar och skriftliga uppgifter.

Godkända arbeten.

Fazio, Michael & Marian Moffett, Lawrence Wodehouse, A World History of Architecture (2013)

Universitetskurs

Krispsykologi – Ht18 Introduktion till krispsykologi

FM Kjerulf Anne-Charlotte /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 23.11.2018 kl. 17:00-21:00
lördag 24.11.2018 kl. 09:00-16:30
söndag 25.11.2018 kl. 09:00-15:30

07.06.2018 kl. 09:00

31.10.2018

Terminsavgift

90

Efter genomgången kurs förväntas den studerande:
– kunna redogöra allmänt för grundläggande teori inom krispsykologi
– kunna beskriva hur de vanligaste krisreaktionerna och symptombilderna bland barn och vuxna ser ut
– kunna redogöra allmänt för de vanligaste behandlingsmodellerna.

Kursen innehåller en genomgång av den grundläggande teorin och praktiken inom krispsykologi. Mera i detalj gås grunder angående de vanligaste krisreaktionerna och symptombilderna bland barn och vuxna samt grunder kring behandlingsmodeller igenom.

Föreläsningar, gruppdiskussioner.

Hemtentamen.

Litteratur:
Raundalen, M. & Schulz, J.-H. (2007). Krispedagogik – hjälp till barn och unga i kris. Lund: Studentlitteratur.
Dyregrov, A. (2007). Sorg hos barn – En handledning för vuxna. Lund: Studentlitteratur.
Fahrman, M. (1993). Barn i kris. Lund: Studentlitteratur.

Kursen inleder ett nytt grundstudieblock (25 sp) i ämnet krispsykologi. Delkurserna är
– Introduktion till krispsykologi, 5 sp
– Chock, 5 sp
– Intervention, 5 sp
– Storolyckor/katastrofberedskap, 5 sp
– Massmedias roll vid kriser, 5 sp
– PTSD/långtidsverkningar, 5 sp.

För grundstudierna på 25 sp kan väljas valbart vilka fem kurser som helst av dessa sex. I mån av intresse och möjlighet kommer alla delkurser att erbjudas.

Universitetskurs

Krispsykologi – Vt19 Chock

FM Kjerulf Anne-Charlotte /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 1.3.2019 kl. 17:00-21:00
lördag 2.3.2019 kl. 09:00-16:30
söndag 3.3.2019 kl. 09:00-15:30

12.12.2018 kl. 09:00

06.02.2019

Terminsavgift

Efter genomgången kurs förväntas den studerande:
– kunna beskriva människors reaktioner i chockfasen mera ingående, såväl ur psykologisk som ur stressfysiologisk synvinkel
– göra en åtskiljning på normala och störande reaktioner.

Kursen fokuserar på teori och praktik kring akuta traumarelaterade
stressreaktioner, närmare bestämt grunderna i psykotraumatologi och
stressfysiologi i det akuta skedet efter en kris, samt de meningsfulla
stressreaktionerna och traumans bio-psyko-sociala inverkan på människan i det akuta skedet.

Föreläsningar, diskussioner, övningar.

Examination i form av reflekterande dagbok / sammanfattning i samband med närstudietillfället och en hemuppgift baserad på tentlitteratur el. övrig litteratur som presenteras av kursansvarig i samband med närstudietillfället.

Michel, P-O., Lundin, T. & Otto, U. (2001). Psykotraumatologi. bedömning,
bemötande och behandling av stresstillstånd. Studentlitteratur.
Van der Kolk, A., Mcfarlane, A. C. & Weisaeth, L. (1996). Traumatic stress: The effects of overwhelming experience on body, mind and society. Guilford Press.
Seierstad Åsne. En av oss Anders Bering Breivik, om Utöyamassakern.
Sävstam Malin. När livet stannar.

Kursen igår i grundstudierna (25 sp) i ämnet krispsykologi. Delkurserna är
– Introduktion till krispsykologi, 5 sp
– Chock, 5 sp
– Intervention, 5 sp
– Storolyckor/katastrofberedskap, 5 sp
– Massmedias roll vid kriser, 5 sp
– PTSD/långtidsverkningar, 5 sp.

För grundstudierna på 25 sp kan väljas valbart vilka fem kurser som helst av dessa sex. I mån av intresse och möjlighet kommer alla delkurser att erbjudas.

Universitetskurs

Krispsykologi – Vt19 Intervention

FM Kjerulf Anne-Charlotte /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 5.4.2019 kl.17:00-21:00
lördag 6.4.2019 kl. 09:00-16:30
söndag 7.4.2019 kl. 09:00-15:30

12.12.2018 kl. 09:00

13.03.2019

Terminsavgift

90

Efter genomgången kurs förväntas den studerande:
– kunna ge en ingående beskrivning av hur sorg och förlust tar sig uttryck
– beskriva grunderna i metodträning, psykologisk debriefing och defusing och peer support
– kritiskt lista för- och nackdelar med olika behandlingsmetoder.

Kursen fokuserar på sorg och stöd i normaliseringsprocessen efter en kris.
Fokus ligger på hur sorgeprocessen fungerar samt på grunderna i metodträning, psykologisk debriefing samt defusing och peer support.

Föreläsningar och övningar.

Obligatorisk närvaro (100%) och aktivt deltagande.

Boss, P. (2006). Loss, Trauma and Resilience – therapeutic work with ambigous loss. Norton.
Hammarlund, C-O. (2001). Bearbetande samtal. Natur och Kultur.
Dyregrov, A. (2012). Barn och trauma. Studentlitteratur

Kursen igår i grundstudierna (25 sp) i ämnet krispsykologi. Delkurserna är
– Introduktion till krispsykologi, 5 sp
– Chock, 5 sp
– Intervention, 5 sp
– Storolyckor/katastrofberedskap, 5 sp
– Massmedias roll vid kriser, 5 sp
– PTSD/långtidsverkningar, 5 sp.

För grundstudierna på 25 sp kan väljas valbart vilka fem kurser som helst av dessa sex. I mån av intresse och möjlighet kommer alla delkurser att erbjudas.

Fortbildningskurs

Kvalitetsarbete – Vt19 Hållbar utveckling utifrån ett ISO 26000 perspektiv – grundutbildning

Senior konsult, hållbar affärsutveckling Hanses Karin /

Hållbar utveckling är en stark trend i samhället och vi lever i en föränderlig värld och organisationer ställs inför nya utmaningar. Samhället ställer krav på verksamheter att de ska hantera omställning som följer av klimatförändringar. Det handlar om miljömässigt, etiskt och socialt ansvar vilket öppnar upp till nya möjligheter. Under den här utbildningen har vi ISO 26000 Vägledning för socialt ansvarstagande som grund och visar hur verksamheter och organisationer kan använda standaren för att identifiera områden.
Vi går igenom hur globaliseringen och miljö är sammankopplade och du får förståelse för begreppet hållbar utveckling och vad det kan omfatta och hur det kan vara till nytta i organisationer.

Måndag 11.3.2019 kl 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

08.02.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

320

En utbildning för dig som vill få information om begreppet hållbar utveckling och vad det innehåller. Tex. Kvalitets- och/eller miljöchef, -samordnare, hållbarhetsansvarig, verksamhetsutvecklare samt alla andra som vill integrera hållbar utveckling i sin verksamhet.

Efter utbildningen har du:
– förståelse för begreppet hållbar utveckling och vad det kan omfatta
– fått en guidning hur standarden ISO 26000 kan vara ett stöd att integrera hållbar utveckling i organisationen
– kännedom om olika verktyg som finns kring hållbar utveckling
– förståelse över drivkrafter och affärsnyttan med hållbar utveckling
– övergripande förståelse kring hur du praktiskt kan börja arbete med hållbar utveckling i din egen organisation.

– hållbar utveckling – bakgrund
– vad innebär Hållbarhet utveckling för din organisation?
– olika dimensionerna av hållbarhet Socialt, Miljö och Ekonomi
– exempel på verktyg som hjälp att nå hållbar utveckling
– exempel hur företag och organisationer arbetar framgångsrikt med sitt hållbarhetsarbete – vilka möjligheter har det lett till?

Karin Hanses har en mångårig erfarenhet av verksamhetsutveckling med fokus på hållbarhetsfrågor, både som ansvarig i verksamheter och som konsult inom privat och offentlig verksamhet. Närmast kommer Karin från Anticimex där hon varit kvalitets- och miljöchef i fem år, hon har också tidigare varit hållbarhetschef på Åhléns. Karin har en civilingenjörsexamen i Industriell Ekonomi samt en magisterexamen i Miljö och Hållbart företagande.

Fortbildningskurs

Kvalitetsarbete – Vt19 Lean i administrativa processer

HvM Hinders Marica /

Behöver ni effektivera de administrativa rutinerna och få ett bättre resultat genom engagerade medarbetare?
Då är Lean i administrativa processer något för er. Vi går igenom det populära Lean spelet för administration. Deltagarna utmanas att ta initiativ och beslut om kontinuerliga och ibland radikala förbättringar av arbetsplatsen. Tillämpning av olika leanprinciper varvas med diskussioner om hur dessa påverkar utfallet och hur man tar nästa förbättringssteg. Under den andra dagen går vi igenom ramarna för systematiskt förbättringsarbete.

Tisdag 5.2.2019 kl 9:00-16:00
Tisdag 26.3.2019 kl 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

11.01.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

390

Kursen passar för dig som vill effektivera verksamhetens administrativa processer, verksamhetsansvariga, kvalitetsansvariga eller utvecklingsansvariga. Kursen passar för personal inom både privat och offentlig sektor.

– lean filosofi och historia
– lean spelet, du utmanas till att ta initiativ och beslut om kontinuerliga och ibland radikala förbättringar på din arbetsplats
– tillämpning av olika Lean principer varvas med diskussioner om hur dessa påverkar utfallet och hur man tar nästa förbättringssteg
– värdeflödeskartläggning
– systematiskt förbättringsarbete.

Marica Hinders är certifierad inom Lean Competency System och arbetar som fortbildningschef för Social- och hälsovårdsområdet vid Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi och Yrkeshögskolan Novia. Marica är konsult för olika Leanprojekt där hon tillsammans med kunden kartlägger och utvecklar verksamheten.

Yrkeshögskolekurs

Law – Ht18 Territorial Autonomy as a Tool for Diversity Management: Lessons from the Åland Example

Associate Professor of International Law Spiliopoulou Åkermark Sia /

5

Framework: The course follows the requirements at the Åland University of Applied Sciences.

Duration: 15.10.2018 – 07.01.2019

07.06.2018 kl. 09:00

24.09.2018

Terminsavgift

90

Prerequisites: The course approaches territorial autonomy from an interdisciplinary perspective, focusing on law and political science. A bachelor’s degree in the humanities (political science, peace and conflict studies, international law, public administration or other relevant disciplines) or equivalent experience and a proficient command of English are recommended prerequisites for successful participation. Each module includes obligatory tasks that need to be fulfilled in order to proceed to the next module.

Learning objectives: The course is an introduction to territorial autonomy, in theory and practice, and the so-called “Åland Example”. The aim of the course is to provide participants with a broad academic framework for discussing territorial autonomy from different perspectives, among others against the background of concepts such as self-determination, power-sharing and minority rights. After completion of the course the student should:
• have a solid knowledge about territorial autonomy and the Åland Islands case based on a broad academic framework of different perspectives
• be able to relate the concept of autonomy to related concepts such as power-sharing, self-determination and minority rights
• be well acquainted with the characteristics of the Åland Island’s special status regarding demilitarisation, neutralisation and cultural and linguistic safe-guards
• have knowledge about the processes of development of the Åland autonomy within the Finnish national political system
• be able to critically analyse and employ mechanisms of territorial autonomy to different international situations, and
• be able to formulate, analyse and discuss central theoretical concepts of territorial conflict management.

Contents: The course encompasses 5 modules, as well as introductory reading materials and a final essay of 4000 words.
• Political power-sharing and institutional solutions for autonomy
• Linguistic safeguards, the ‘right of domicile’ and diversity issues
• Security perspectives: Demilitarisation, neutralisation, collective security
• The Challenge of multi-level governance and regional Integration
• Tools for Conflict Resolution and case studies

Approach: The Åland Example is used as the main case study. We will discuss the demilitarisation and neutralisation, the autonomy regime as well the cultural and linguistic safeguards pertaining to Åland. A focus will be on the development of the regime over time, including more recent shifts in the regime. The course will also discuss the relevance of territorial autonomy as a possible tool for conflict resolution. Students shall be encouraged to critically reflect upon the relevance of autonomy as a potential solution to ethno-political conflicts.
Successful participants will be awarded 5 credit points based on the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS). The workload thus corresponds to approximately 132 hours of work. Student work includes compulsory reading, audio and video material, regular participation in forum discussions and short essays to be completed within every module. A final essay (4000 words) is due at the end of the course.
Format: The course will be taught online on a digital e-learning platform through rich selections of resources including course literature, audio and video material and a discussion forum. All participants will get log-in details and further instructions upon registration. The course presupposes an interactive use of the digital course platform by the students. The language of instruction is English. The course is offered in cooperation with the Åland Islands Peace Institute.

Examination:
A final grade on grading scale A-E (where A is the highest possible grade) will be awarded for the final essay upon completion of the course and its compulsory tasks. Regular and substantive participation within deadlines across all modules is a prerequisite for being able to submit the final essay. A certificate is issued by the Open University/Åland University of Applied Sciences for those that have successfully completed the course.

Readings:
All compulsory course material will be provided on the e-platform.
Prior to the start of Module I, participants will be required to read two introductory texts (ca 40 pages).

Contact person:
Please contact main course teacher Sia Spiliopoulou Åkermark (sia[at]peace.ax) if you have questions about the course.
The homepage of the Åland Islands Peace Institute can be accessed through www.peace.ax.

Register by sending an e-mail to the course organizer, open@ha.ax, with the course name, your name, birth date and address, incl. mail-address.

Fortbildningskurs

Ledarskap – VT19 Ledarskap för framtidens arbetsliv och morgondagens medarbetare

Rasmussen Sofia /

Onsdag 3.4.2019 kl 09:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

06.03.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

295

– Kursen vänder sig till dig som
– är chef eller ledare eller som är intresserad av att bli det i framtiden
– arbetar med unga som målgrupp, leder unga medarbetare eller kommunicerar med den unga målgruppen
– arbetar med HR och/eller Employer Branding, arbetsgivarvarumärke eller långsiktig kompetensförsörjning
– är intresserad av omvärldstrender, framtidens arbetsmarknad och den unga generationens värderingar och livsstilar.

Målet med utbildningen är att ge dig verktyg och insikter som är avgörande för att öka attraktionskraften som arbetsgivare på framtidens arbetsmarknad och bli en bättre och mer framtidsrustad ledare av framtidens medarbetare.

Förmiddag:
– utifrån värderingsundersökningar: så utmärker sig dagens ungdomsgeneration från tidigare ungdomsgenerationer när det gäller värderingar, framtidsdrömmar, engagemang och livsstilar
– en presentation av olika generationers värderingar och livsstilar
– mänskliga värden i den digitala tidsåldern – hur präglar det digitala livet ungas värderingar och hälsa
– ungas syn på framtiden, förebilder, tillit och demokrati
– de ökade kraven på hållbarhet, jämställdhet och mångfaldsperspektiv
– så kommunicerar vi framgångsrikt med de digitala infödingarna.

Eftermiddag:
– de viktigaste arbetsmarknadnadstrenderna och omvärldsförändringarna som påverkar framtidens arbetsliv
– så blir vi attraktiva arbetsgivare för unga – Vad är viktigast för unga i valet av arbetsgivare? Vad är viktigast när det gäller att behålla unga medarbetare?
– personlig utveckling i jobbet – hur skapar vi förutsättningarna för det?
– så vill unga få utlopp för sin kreativitet i arbetslivet
– konsten att leda unga medarbetare
– det värderingsstyrda ledarskapets betydelse för engagemang
– så attraherar vi talangerna efter #Metoo
– sammanfattning: De viktigaste nycklarna för morgondagens attraktiva arbetsgivare och ledare.

Sofia Rasmussen är omvärldsanalytiker, författare, föreläsare samt grundare av och VD för Rasmussen Analys AB. Hon har i femton år undersökt arbetsmarknadsfrågor och olika generationers arbetslivsvärderingar. Som konsult har hon hjälpt en lång rad kunder inom både privat och offentlig sektor att öka sin attraktionskraft som arbetsgivare, utveckla mer värderingsstyrt ledarskap och anpassa HR-strategier till en ny omvärld. Hon genomför bland annat den årliga undersökningen Ungdomsfokus (2015-2019) i vilken över 10 000 personer har svarat på frågor om värderingar kopplat till arbetsliv och kommunikation. Dessutom genomför hon den årligt återkommande undersökningen Equality Sweden 2018.
Hon har en magisterexamen i statsvetenskap och har tidigare arbetat internationellt med kvinnors mänskliga rättigheter inom UNIFEM.

Universitetskurs

Litteraturvetenskap – Vt19 Finlandssvensk litteratur

FD Johansson Eva /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 1.2.2019 kl. 18:00-20:00
lördag 2.2.2019 kl. 10:00-12:00 och 14:00-16:30
fredag 1.3.2019 kl. 18:00-20:00
lördag 2.3.2019 kl. 10:00-12:00 och 14:00-16:30
fredag 8.3.2019 kl. 18:00-20:00
lördag 9.3.2019 kl. 10:00-12:00 och 14:00-16:30

12.12.2018 kl. 09:00

09.01.2019

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas den studerande kunna:
– presentera ett antal viktiga finlandssvenska litterära verk
– redogöra för huvudlinjerna i den svenskspråkiga litteraturens historia i Finland
– kontextualisera de behandlade litterära verken i relation till språkliga och
kulturella förhållanden i Finland från 1800-talet till 2000-talet.

Kursen ger en översiktlig bild av den svenskspråkiga litteraturens utveckling
i Finland. Genom ett antal representativa punktnedslag i enskilda
författarskap och verk i kombination med handboksläsning och några
problematiserande artiklar och essäer studeras huvudlinjerna i litteraturens
utveckling under 1800-och 1900-talet.

Föreläsningar och seminariediskussioner samt litteraturstudier.

Muntliga och skriftliga redovisningsuppgifter samt skriftlig inlämningsuppgift.

Annan sekundärlitteratur (utdrag, valda delar enligt föreläsarens anvisningar)
Bleibtreu R., ”Henrik Parland går på bio”. Erhållit Europa vilket härmed erkännes, red. Clas Zilliacus (2011)
Druker E., Modernismens bilder. Den moderna bilderboken i Norden (2008)
Ekman M., Må vi blicka tillbaka mot det förflutna. Svenskt och finskt hos åtta finlandssvenska författare 1899-1944 (2011)
Lival-Lindström M., Mot ett eget rum. Den kvinnliga bildningsromanen i Finlands svenska litteratur (2009)
Mazzarella M., Från Fredrika Runeberg till Märta Tikkanen. Frihet och beroende i finlandssvensk kvinnolitteratur (1985)
Mazzarella, M., Det trånga rummet. En finlandssvensk romantradition (1989)
Stenwall, Å., Den omöjliga hemkomsten. Rötter och rotlöshet hos några österbottniska författare (2006)
Toftegaard Pedersen A., Urbana odysséer. Helsingfors, staden och 1910-talets finlandssvenska prosa (2007)
Söderling, T., Drag på parnassen. Två sextiotalsstudier (2008)
Westin, B., Tove Jansson Ord, bild, liv (2007)
Witt-Brattström E., Ediths jag. Edith Södergran och modernismens födelse (1997)

Enskilda författarskap
Björling B., lyrik ur Den finlandssvenska dikten
Diktonius E., lyrik ur Den finlandssvenska dikten
Fagerholm M., Den amerikanska flickan
Gripenberg, A., I tätnande led
Jansson T., Hur gick det sen?
Jansson, T., Bildhuggarens dotter
Kihlman, C., Människan som skalv
Lundberg, U-L., Stora världen
Parland H., Sönder
Runeberg, J.L, Hanna
Schildt, R., Den segrande Eros
Sund, L., Colorado Avenue
Södergran E., Landet som icke är
Tikkanen, M., Män kan inte våldtas
Topelius Z., Boken om vårt land (utdrag), lyrik ur Den finlandssvenska dikten
Två samtida böcker (valfri genre)

Universitetskurs

Organisation och ledning – Ht18 Förändringsledning

TD Inkinen Heli /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

Kursen pågår på nätet under 17.9-12.12.2018.
Närstudieträff 21-22.9, fre 18:00-20:30, lö 09:00-13:00,
föreläsningar och grupparbete.
En reflektionsuppgift skickas in före närträffen. Närvaro obligatoriskt.

07.06.2018 kl. 09:00

13.09.2018

Terminsavgift

90

Grundkurs i organisation och ledning eller motsvarande kunskaper.

Kursens lärandemål:
-beskriva vad som händer i en organisation i förändring
-analysera prosessen av organisationsförändring
-diskutera olika perspektiver av förändringsledning
-använda i praktiken flera metoder av förändringsledning
-leda och sammanfatta caseanalyser av förändringsprocesser.

Det enda beständiga är förändring. Vår omvärld förändras och förändringen i omvärlden påverkar också organisationerna. I denna kurs lär du dig hur man kan analysera, driva och leda organisationsförändringar med fokus på kontext, innehåll, strukturer o processer.

Under kursen bekantar du dig med fem olika perspektiv på förändringsledning men du får också lära dig mera praktiska redskap som drivkrafter, innehåll, kontext, strukturer, strategier och processer.

En reflektionsuppgift skickas in före närträffen. Närvaro obligatoriskt på träffen. (20 % av vitsordet), 4 individuella uppgifter baserad på kursmaterialen (40 % av vitsordet), en individuell uppgift (40 % av vitsordet).

Jean Helms Mills, Kelly Dye & Albert J.Mills (2009): Understanding Organizational Change.
Samt artiklar enligt föreläsarens anvisningar.

Universitetskurs

Organisation och ledning – Vt19 Strategisk ledning

ED Tallberg Linda /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

lördagen den 2.2.2019 kl. 09:00-12:00

OBS! Pågår på nätet under tiden 28.1-8.4.2019.

12.12.2018 kl. 09:00

10.01.2019

Terminsavgift

90

Grundkurs i Organisation och ledning eller motsvarande kunskaper.

Efter avklarad kurs skall deltagaren kunna:
– beskriva grunderna i strategisk ledning
– analysera olika strategiska processer i en organisation
– argumentera för och emot olika skolbildningar inom strategisk ledning
– i praktiken kunna använda olika metoder för strategiarbete
– sammanfatta strategiska analyser och sammanställa dem till en överskådlig och tilltalande portfolio

En strategi kan beskrivas som en karta som hjälper oss att navigera rätt i en föränderlig värld. I denna kurs lär du dig grunderna i strategisk ledning och tränar upp färdigheter i att praktiskt använda det strategiska perspektivet i en organisatorisk vardag.

Du arbetar i grupp med andra deltagare och tillsammans testar ni kursens teoretiska perspektiv i praktiska situationer i olika typer av organisationer.

I kursen ingår gästföreläsningar där du får bekanta dig med konkreta exempel hur man arbetar med strategiska medel i företagens vardag.

Under kursen bekantar du dig med tio klassiska skolbildningar inom strategisk ledning genom teman som t.ex.:
– strategi som rationell process
– strategi som kulturellt fenomen
– strategi i relation till makt o politik
– strategi som resultat av kunskap och lärande.

Föreläsning, material och uppgifter på lärplattformen Moodle.

Hemtentamen, case-presentation, ev. grupparbete.

Strategy Safari , Mintzberg, H., Ahlstrand, B. & Lampel, J., Prentice Hall, 1998

Universitetskurs

Pedagogik – Ht18 Pedagogikens sociologi

FD Saarukka Siv /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

torsdag 11.10.2018 kl.17:00-21:00
fredag 12.10.2018 kl.16:30-20:30
torsdag 8.11.2018 kl.17:00-21:00
fredag 9.11.2018 kl.16:30-20:30

07.06.2018 kl. 09:00

26.09.2018

Terminsavgift

90

Kursens målsättning är att ge studerande insikter om sociologiska perspektiv på identitetsformering och kompetens- och samhällsutveckling med särskilt fokus på det finländska samhället.

Efter genomgången kurs förväntas den studerande:
– ha kännedom om grundbegrepp inom sociologin, samt central teoribildning inom pedagogikens sociologi
– ha förståelse för relationen mellan fostran, utbildning och socialisation
– ha grundläggande insikter i sambandet mellan samhällsutveckling, samhällssituation och lärande
– ha förmåga att förstå och diskutera sociologiska frågeställningar.

Föreläsningar, litteraturuppgifter relaterade nedan angiven litteratur och gruppdiskussioner.

Reflekterande portfolio samt essä.

Giddens, A. (1999). Modernitet och självidentitet. Självet och samhället i den senmoderna epoken. Göteborg: Daidalos.
Berger, P. (2011 el. senare). Invitation till sociologi: ett humanistiskt perspektiv. Stockholm: Rabén & Sjögren.
Månsson, P. (2010). Moderna samhällsteorier: traditioner, riktningar, teoretiker. Stockholm: Norstedts.

Kursen ingår i grundstudierna (25 sp) i pedagogik.

Universitetskurs

Psykologi – Vt19 Klinisk psykologi

PsM, psykoterapeut Johansson Joachim /

10

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

lördag 4.5.2019 kl. 09:00-15:30
söndag 5.5.2019 kl. 09:00-14:45
lördag 18.5.2019 kl. 09:00-15:30
söndag 19.5.2019 kl. 09:00-14:45

12.12.2018 kl. 09:00

10.04.2019

Terminsavgift

90

Observera att det är obligatorisk närvaro på alla närstudietillfällen (100%).

Kursen introducerar den kliniska psykologin, dvs den del inom psykologin
som handlar om arbete med psykiska störningar.
Under kursen presenteras de officiella kliniska klassifikationssystemen, och
de vanligast störningstillstånden med tonvikt på hur de yttrar sig ur
psykologisk synvinkel.

Allt material samlas på Moodle. Under kursen förväntas deltagarna dels idka
självstudier, samt aktivt delta i diskussioner och också presentera ett
grupparbete.

Vuxendelen:
-Fahlke et al. (2012). Psykopatologi. Natur och Kultur: Stockholm. (ISBN 9789127119283)
Boken avlägges genom att deltagarna skriver handledda essäer om de tre olika kapitlen, inlämnas på Moodle. Innehåller en introduktion till de största
inriktningarna inom klinisk psykologi, deras framväxt och synsätt.

-Kap ”F” ur ICD-10 (hittas på www.who.com ), här gäller det bara att känna till
rätta undergrupp för olika störningstyper, i övrigt är detta uppslagskunskap.

-Levander et. Al (2017). Psykiatri: En orienterande översikt. Studentlitteratur:
Lund (ISBN 9789144109138)
Kapitlen: 1,2, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15. Här tas de centralaste störningarna
upp på ett lättfattligt men ändå informativt sätt – inte så långa texter.

-Rydén, G., Wallroth, P. (2008). Mentalisering -att leka med verkligheten.
Natur och Kultur: Stockholm. (ISBN 978-91-27-02651-3).
Ss 35-159. En lättskriven introduktion till det moderna sättet att se på
anknytning, mentalisering och hur dessa kan medföra problem om de störs.

Barn- och ungdomsdelen:
-Broberg, et al. Klinisk barnpsykologi – utveckling på avvägar (2:a upplagan).
Natur och Kultur: Stockholm (ISBN 9789127135888)
Del II ss 265-517.

-Hart, S., Schwartz, R (2010). Från interaktion till relation. Liber: Stockholm
(ISBN 9789147099221)
Boken fördjupar anknytningsperspektivet och presenterar de centralaste teoretikerna på området. Avlägges
i form av handledda essäer som inlämnas på Moodle.

Kursfordringarna motsvarar Klinisk psykologi (5sp) samt
Klinisk barn- och ungdomspsykologi (5sp) inom psykologprogrammet.

Universitetskurs

Redovisning – Vt19 Financial Accounting

ED Spohr Jonas /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 8.2.2019 kl. 18:00-20:30
lördag 9.2.2019 kl. 09:30-13:00

OBS! Kursen pågår på nätet under tiden 8.2-15.4.2019

12.12.2018 kl. 09:00

16.01.2019

Terminsavgift

90

Undervisningen är praktiknära och innehåller både teori och genomgång av case/övningar.
Syftet med kursen är att ge studerandena en förståelse om hur man läser bokslut och använder bokslutssiffrorna för att göra beslut, speciellt relaterat till företagsvärdering.

Närstudier och casövningar. Moodle används som lärplattform.

Avklarade och godkända caseövningar.

Som litteratur kan användas nästan alla Financial Accounting textböcker, t.ex. Financial Accounting -An International Approach, skriven av Jagdish Kothari och Elisabetta Barone, utgiven av FT Prentice Hall

Universitetskurs

Rättsvetenskap – Vt19 Arbetsrätt

PL Långkvist Kurt /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

fredag 11.1.2019 kl.17:00-21:00
lördag 12.1.2019 kl. 09:00-15:00
söndag 13.1.2019 kl. 09:00-13:00

12.12.2018 kl. 09:00

19.12.2018

Terminsavgift

90

Kursen riktar sig till envar som är intresserad av att känna till vilka rättsregler
som gäller inom ett anställningsförhållande. Vilka rättigheter och skyldigheter
har man som anställd eller som arbetsgivare? Inom ramen för denna kurs
behandlas inte de regler som gäller tjänsteavtalsförhållanden.

Målsättningen är att ge de studerande insikter i arbetsrättens centrala delar,
varvid särskild uppmärksamhet ägnas arbetsförhållandets reglering i lag,
arbetsavtal och kollektivavtal. Härtill behandlas bl.a. frågor i anslutning till
arbetstids- och semesterlagstiftning, arbetarskyddet samt företagsdemokrati
och jämställdhet.
Efter genomgången kurs förväntas de studerande ha ingående kunskaper om
arbetsrättens centrala delar.

Föreläsningar, litteraturstudier.

Tentamen.

1. Paanetoja, Jaana. (2017). Työoikeus tutuksi – käsikirja. (behandlas under kursen)
2. Författningar:
Arbetsavtalslag (55/2001)
ArbetarskyddsL (738/2002)
L om samarbete inom företag (334/2007)
L om samarbete inom finska företagsgrupper och grupper av gemenskapsföretag (335/2007)
L om jämställdhet mellan kvinnor och män (609/1986)
L om jämställdhetsombudsmannen och jämställdhetsnämnden (610/1986)
L om kollektivavtal (436/1946)
L om arbetsdomstolen (646/1974)
L om medling i arbetstvister (420/1962)
L om samarbete inom företag (334/2007)
L om personalenrepresentation i företagens förvaltning (725/1990)
Personalfondslag (934/2010)
Arbetstidslag (605/1996)
Semesterlag (162/2005)
Skadeståndslag (412/1974) 3, 4, 7 kap.

Lagstiftningen finns på svenska på:
http://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/

Universitetskurs

Rättsvetenskap – Vt19 Skatterätt

JK Måtar Marcus /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet.

måndag 11.3.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 18.3.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 25.3.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 1.4.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 8.4.2019 kl. 18:00-20:30
måndag 15.4.2019 kl. 18:00-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

13.02.2019

Terminsavgift

90

Denna kurs ska ge deltagaren god kunskap om och förståelse av de lagar och den rättspraxis som
gäller för skattesystemet och beskattningen av tjänst, kapital och näringsverksamhet samt kunskap
om taxeringsförfarandet och mervärdesbeskattningen.

Efter avklarad kurs förväntas den studerande kunna skatterättens centrala
delar, vilket innebär att studenten behärskar den skatterättsliga regleringen
och den närmare tolkningen av de relevanta bestämmelserna.

Studieperioden är avsedd att ge de studerande insikter i skatterättens
centrala delar, varvid den direkta beskattningen av företag och enskilda
ägnas särskild uppmärksamhet.
Tyngdpunkten ligger på inkomstbeskattningen samt näringsbeskattning.

Föreläsningar.

Tentamen.

1. Andersson & Frände, Inledning till skatterätten, 2014
2. Kukkonen & Waldén, Elinkeinoverolaki käytännössä, 2 pain., 2010
3. Författningar:
Inkomstskattelag (1535/1992)
L om beskattning av inkomst av näringsverksamhet (360/1968)
L om koncernbidrag vid beskattningen (825/1986)
Inkomstskattelag för gårdsbruk (543/1967)
Mervärdesskattelag (1501/1993)
L om skatt på arv och gåva (378/1940)
L ang överlåtelseskatt (931/1996)
Fastighetsskattelag (654/1992)
L om förskottsuppbörd (1118/1996)
L om beskattningsförfarandet (1558/1995)

Universitetskurs

Skolpsykologi – Vt19 Sexualkunskap

Sexualterapeut Åhman Susanna /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

torsdag 11.4.2019 kl. 16:00-20:45
fredag 12.4.2019 kl. 16:00-20:45
lördag 13.4.2019 kl. 10:00-16:30

12.12.2018 kl. 09:00

13.03.2019

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas den studerande känna till den sexuella
utvecklingen, den sexuella reaktionsserien och de sexuella rättigheterna samt
ha grundläggande kunskaper i hur man kan beakta och ta upp ämnet med
barn och unga.

Allmänfärdigheter:
Studeranden utvecklar färdigheten att ta ämnet till tals i sin yrkesroll,
att beakta sexuella och könsminoriteter och vara medveten om såväl de
positiva som de negativa sidorna av sexualiteten.

Kursen tar upp sexualitet och sexuell hälsa samt de sexuella rättigheterna.
Barn och ungas sexuella utveckling samt det sexuella beteende behandlas,
och hur man kan stöda utvecklingen. Myter, attityder och värderingar tas likaså
upp.

Föreläsningar, diskussion, grupparbeten.

Tentamen samt 75% närvaro på föreläsningarna.

Lundberg, P. O.(2010). Sexologi. Liber.
Alternativt
Apter, D., Väisälä L. & Kaimola, K.(2006). Seksuaalisuus. Duodecim.
Samt föreläsarens kompendium.

Universitetskurs

Specialpedagogik – Vt19 Mångkulturell undervisning i ett specialpedagogiskt perspektiv

Ped.lic. Sahlberg-Sjöblom Gerd /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 22.3.2019 kl. 17:00-20:15
lördag 23.3.2019 kl. 09:00-13:00
torsdag 4.4.2019 kl. 18:00-20:30
fredag 5.4.2019 kl. 18:00-20:30
lördag 6.4.2019 kl. 09:00-13:00

12.12.2018 kl. 09:00

27.02.2019

Terminsavgift

90

Kursen syftar till att ge kunskap om den mångkulturella skolan och hur den kan bidra till synsättet om mångfalden som pedagogisk resurs. Kursens syfte är också att ge kännedom om undervisning och undervisningsarrangemang för elever med flykting- och invandrarbakgrund.

– mångkulturell pedagogik
– interkulturell kompetens
– mångfald och elevvariation i en skola för alla
– invandrar- och flyktingundervisning.

Föreläsningar, case och gruppuppgifter samt egen presentation.

Aktiv närvaro, genomförda uppgifter samt godkända inlämningsarbeteb och/eller tentamen.

Litteraturen väljs i samråd med föreläsaren/examinatorn
Banks, J.A. & Mc Gee Banks, C.A. (Eds.) (2005). Multicultural education: issues and
perspectives. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Lahdenperä, P & Lorentz, H. (red) (2010) Möten i mångfaldens skola. Interkulturella
arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar. Studentlitteratur
Lorentz, H. (2013). Interkulturell pedagogisk kompetens: integration i dagens skola.
Studentlitteratur.
Paavola, H., & Talib, M. T. (2010). Kulttuurinen moninaisuus päiväkodissa ja koulussa.
Jyväskylä: PS-kustannus (behandlas under kursen).
Övrig litteratur enligt föreläsarens rekommendationer

Fortbildningskurs

Specialpedagogik – Vt19 När mallen inte stämmer

Specialpedagog, lärare i idrott och hälsa Hedevåg Kenth /

Hur gör vi med dessa barn och ungdomar inom barnomsorgen/skolan?
En del har diagnoser som ADHD och inom autismspektrat, andra har ingen diagnos men stora svårigheter i skolsituationen ändå. Föreläsningen tar upp:
– hjärnforskning. Från teori till praktik. Informationssamhällets konsekvenser
– vilka funktioner och förmågor behövs för att klara målen?
– pedagogiska strategier för att kompensera och utveckla dessa funktioner
– visuellt stöd för att ge och få information samt att hjälpa till att bearbeta information
– vikten av kartläggning av styrkor och svårigheter
– ”Hur det kan se ut från föräldrars utkikstorn”. Hur vi kan skapa en star länk mellan förskola/skola och vårdnadshavare/föräldrar.
– barn och ungdomar med starka reaktioner, utbrott och sammanbrott. Vad kan vi göra?

Fredag den 29.3.2018 kl 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

01.03.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

285

Kursen vänder sig till personalen inom barnomsorgen och lärare i åk 1-9.

Kursens mål är:
– att deltagarna ska få ökad teoretisk förståelse för hur hjärnan tar emot och processar information
– se vilka pedagogiska konsekvenser detta får för barn och ungdomar som har ADHD, autism eller liknande problematik
– kunskap om vilka pedagogiska strategier som kan användas på grupp- och individnivå.

Som referenslitteratur under kursen används boken Hedevåg K. (2017). När mallen inte stämmer. Hedevåg pedagogik. Boken kan köpas under kursen.

Kenth Hedevåg har lång bakgrund som specialpedagog i ett neuropsykiatriskt utredningsteam och som pedagogisk handledare i ett kommunalt stödteam. Författare till boken ”När mallen inte stämmer”. Mer information på: www.hedevagpedagogik.se

Yrkeshögskolekurs

Språk – Vt19 Italienska grundkurs

FM Hemming Erik /

3

Kursen följer fordringarna vid Högskolan på Åland.

torsdag 17.1.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 31.1.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 7.2.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 14.2.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 28.2.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 7.3.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 14.3.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 21.3.2019 kl. 18:00-20:30
torsdag 28.3.2019 kl. 18:00-20:30

12.12.2018 kl. 09:00

07.01.2019

Terminsavgift YH

90

Efter avslutad kurs har den studerande bekantat sig med språket och den italienska kulturen, lärt sig förstå tydligt tal i lugnt tempo och börjat använda språket i tal och skrift i enkla vardagssituationer. Målet är också ett gott uttal.

Under kursen övas förståelse av enkelt tal med enkel vokabulär som anknyter till konkreta situationer eller den egna erfarenheten. De studerande lär sig berätta om sig själv och sin närmaste krets, att reda sig i enkelt umgänge och i de vanligaste servicesituationerna. De läser korta texter från vardagliga sammanhang (reklam, brev, matsedlar, tidtabeller, texter i dialogform o. dyl.) och skriver korta, enkla meddelanden som har att göra med vardagliga behov och enkla beskrivningar om mycket bekanta ämnen (verkliga eller fiktiva personer, händelser, egna och familjens planer). Studerande ska vid uppgifter öva olika branschspecifika frågor och teman och på detta vis lära sig språket inom sitt branschområde.

Dialoger i smågrupper, läsförståelseträning, uttalsövningar, skrivuppgifter, hemläxor.

Aktivt deltagande, minst 75 % närvaro samt godkända övnings- och inlämningsuppgifter.
Skriftlig tentamen.

Kursmaterialet återfinns i kursrummet på läroplattformen

Yrkeshögskolekurs

Språk – Vt19 Spanska fortsättningskurs

FM Hemming Erik /

3

Kursen följer fordringarna vid Högskolan på Åland.

tisdag 15.1.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 22.1.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 5.2.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 12.2.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 26.2.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 5.3.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 12.3.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 19.3.2019 kl. 18:00-20:45
tisdag 26.3.2019 kl. 18:00-20:45

12.12.2018 kl. 09:00

07.01.2019

Terminsavgift YH

90

Spanska grundkurs, 3 sp eller motsvarande.

Den studerande skall efter genomgången kurs ha kommunikativa kompetenser motsvarande nivå B1 på CEFR-skalan:
– Förstå det huvudsakliga innehållet i tydligt talad standardspanska om ämnet är bekant
– Förstå det huvudsakliga innehållet i texter som handlar om redan bekanta förhållanden i vanliga genrer
– Samtala om enkla sakförhållanden och ens personliga situation med en välvillig interlokutör
– Skriva korta och enkla meningar om konkreta saker i presens, framtid och dåtid

– Texter ur läroboken och från andra media, i sht Internet. Texterna förekommer alltid i samband med bilder och/eller ljud/video för att ge mera kontext.
– Betoning på interaktion och att det inte alltid är nödvändigt att förstå 100 % av texter – ej heller att producera helt korrekta meningar
– Jämförelser med engelska texter för att understryka att cirka 50% av de spanska orden bör vara bekanta
– Ljudinspelningar för att träna uttal
– Skrivande, i sht dialoger, som sedan framförs
– Internetresurser: språkinställningar av mjukvara, nyheter, musik, video

Muntliga och skriftliga övningar.

Skriftlig tentamen, minst 50% närvaro och alla muntliga och skriftliga uppgifter godkända.

Waldenström, E., Westerman, N. & Wik-Bretz, M. (2007). Caminando. 1. Stockholm: Natur & Kultur.

Undervisningsmaterial (högskolan tillhandahåller):
Webbplattform med dokument och länkar till material.

Universitetskurs

Ungdomsvetenskap – Vt19 Unga med risk för marginalisering

PeM, pedagogisk handledare Mickos-Spigiel Johanna /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 26.4.2019 kl.17:00-20:30
lördag 27.4.2019 kl.09:00-16:00
söndag 28.4.2019 kl.09:30-14:00

12.12.2018 kl. 09:00

03.04.2019

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas den studerande:
– känna till de centrala begreppen,
– känna till utslagning som process samt riskfaktorer och främjande faktorer
– känna till aktuella insatser som görs i samhället (främst Finland) för att förhindra utslagning
– känna till de nyaste förändringarna i ungdomslagen samt huvuddragen i ungdomsgarantin
– känna till vad som kan vara vändpunkterna för en ungdom i risk för utanförskap

Under kursen diskuteras begrepp såsom utslagning, utanförskap, marginalisering och delaktighet. Är det svårt att vara ung idag? Vem eller vad marginaliserar och vem är egentligen utslagen? Utslagning och marginalisering som process tas upp. Riskfaktorer och förebyggande faktorer behandlas samt statistik och vad fenomenet kostar samhället. Vad kan vi göra och vad gör samhället? Kursen behandlar också delar av ungdomslagen samt ungdomsgarantin. Vi ser också på verkstädernas och det uppsökande arbetets roll i förebyggandet av utanförskap. Sektoröverskridande samarbete samt kritiskt tänkande och reflektion är en röd tråd i kursen.
Aktuella frågor:
vad? (definitioner, begrepp)
vem? (risk- och skyddsfaktorer, siffror och statistik, skolavbrott)
varför? (hur mår unga idag, samhället i förändring, vad kostar utanförskap)
hur? (bemötande, ungdomsverkstäder & uppsökande ungdomsarbete, samarbete, lagar berörande ämnet, vad görs i samhället)

Studiebesök, föreläsningar, diskussioner, inlämningsuppgifter.

Portfolio.

Enligt föreläsarens anvisningar.

Universitetskurs

Utvecklingspsykologi – Vt19 Introduktion till barnpsykoterapi

Psykolog, psykoterapeut Wager Ingrid /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 8.2.2019 kl. 17:00-21:00
lördag 9.2.2019 kl. 09:00-16:30
söndag 10.2.2019 kl. 09:00-15:30

12.12.2018 kl. 09:00

16.01.2019

Terminsavgift

90

Efter godkänd kurs förväntas studerandena känna till de grundläggande
målsättningarna för barnpsykoterapi, terapiprocessen, de centrala teknikerna,
samt även vara bevandrade i centrala begrepp.

Att ge deltagarna grundläggande kännedom om psykoterapeutiskt arbete
med barn i olika åldrar samt ungdomar. Även tidig vård av växelverkan
mellan föräldrar och spädbarn genomgås, samarbetet mellan terapeut och
föräldrar under barnets alla åldrar betonas. Olika teoretikers bidrag till
terapifältets utvecklande genomgås.

Föreläsningar, litteraturstudier, gruppdiskussioner.

Hemtentamen i form av uppsats.

Öst Lars-Göran red., KBT inom barn- och ungdomspsykiatrin, Natur & Kultur, 2010.
Weisz, John R.; Kaxdin. Alan E. Evidence-Based Psychotherapies for Children and Adolescents.

Artiklar:
http://www.apa.org/news/press/release/2006/09/childre-meds.aspx
(+ andra artiklar enligt anvisning)

Tilläggslitteratur:
1. Riktlinjer till stöd för bedömning och behandling 2015. Barn- och ungdomspsykiatrin, Stockholms läns landsting, 2015.
Exemplar går att beställa via www.bup.se, hela skriften hittas också online på http://bup.sidvisning.se/bupriktlinjer2015/
Bup riktlinjer
bup.sidvisning.se

Universitetskurs

Utvecklingspsykologi – Vt19 Mental träning

Idrottspsykologisk rådgivade och mental coach Treier Christoph /

5

Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa.

fredag 25.1.2019 kl.17:00-21.00
lördag 26.1.2019 kl. 09:00-16:00
söndag 27.1.2019 kl. 09:00-15.00

12.12.2018 kl. 09:00

04.01.2019

Terminsavgift

90

Motivation och intresse för ämnet.

Att deltagarna skall tillägna sig målsättningarna för kursen och erhålla
grundläggande kunskap om mental träning. Kursen är inte avsedd att ge
kompetens för att undervisa andra i ämnet.

Kursen är en introduktionskurs som vänder sig till såväl tävlings- som
motionsidrottare och icke-idrottare, eftersom framgångsfaktorerna är
desamma inom idrott som inom andra områden. Kursen handlar om hur man
kan träna sig själv mentalt för att nå bästa möjliga resultat, främst inom
idrott, friskvård och hälsa. Kursen ger både teoretisk och evidensbaserad
praktiskt tillämpbar kunskap.

Föreläsningar.

Tentamen eller uppsats.

Uneståhl, L.-E., & Nilsson, A. (2016). Mental träning i idrott. Buena Vida.

Fortbildningskurs

Vård – Vt19 Akut traumasjukvård enligt ABCDE konceptet

Fil.mag i vårdvetenskap, specialist sjuksköterska Lundberg Anna /

Fredag 15.3.2019 kl. 9:00-16:00

12.12.2018 kl. 09:00

15.02.2019

Ja.

Kursavgift (24% moms tillkommer)

175

Det krävs att man är legitimerad sjukskötare/hälsovårdare för att delta i kursen.

Efter avslutad kurs ska deltagaren:
– ha kunskap om konceptet ABCDE samt lättare kunna göra sin bedömning av akut sjuka patienter i sitt arbete men även vid den icke akut sjuka patienten
– kunna ge en insjuknad eller skadad person omedelbar och sakenlig vård
– kunna tillämpa teoretiska kunskaper om principer för akut omhändertagande, bedömning, prioritering, vård och övervakning av
patient som utsatt för akut sjukdom/trauma. Deltagarna kommer att öva på teamwork och prioriteringar av patienter.
Genomgång sker under kursens gång av praktiska hjälpmedel i samband med
ABCDE, samt övriga sjuksköterske vårdåtgärder som behövs vid omhändertagandet av patienten. Därtill HLR övningar och defibrillator.

– teorigenomgång av konceptet ABCDE
– praktiska övningar i samband med ABCDE
– kort uppdatering av Hjärt- och Lung Räddning och defibrillatorn.

I kursen ingår patientfall på vårdsimulatorn som avslutning där allt det praktiska övas tillsammans med kursledaren.

Föreläsningar, praktiska övningar, användning av vårdsimulator SimMan3G.

Godkänd/underkänd. 100% deltagande i kursen berättigar till ett intyg efter kursen.

Kurslitteratur och studiematerial delas ut till deltagarna före och under kursen. Undervisningsmaterial tillhandahålls av kursarrangören.

Spec.ssk/fil mag. Anna Lundberg har arbetat 10 år som sjukskötare inom
akutsjukvård både på Åland och i Sverige. Anna har även gått kurser inom akutsjukvård som ATSS, AMLS och den prehospitala specialiseringen som sjuksköterska vid Linneuniversitetet i Kalmar 2010. Anna arbetar vid Högskolan på Åland/sjöfart som timlärare och håller kurser för sjöbefäl och skolans elever i Hälso och sjukvårdskurser enligt STCW-2010. Hon är även involverad i EU projektet On Board Med 2016-2019 samt doktorand vid Umeå Universitet sen april 2018.

Fortbildningskurs

Vård – Vt19 Inläggande och handhavande av perifer venkateter -teori och praktiska övningar

Fil.mag i vårdvetenskap, specialist sjuksköterska Lundberg Anna /

Fredag den 29.3.2019 kl 9:00-12:15

12.12.2018 kl. 09:00

01.03.2019

Ja

Kursavgift (24% moms tillkommer)

135

Legitimerad sjuksköterska. Kursdeltagaren skall ha läst litteraturen innan kursdagen.

Kursen är avsedd för sjukskötare/sjuksköterskor som vill uppdatera sina kunskaper inom PVK samt praktiska övningar vid PVK inläggningen. Kursdeltagaren skall ha läst litteraturen innan kursdagen.

Syftet med kursen är att sjukskötaren skall uppdatera sin kunskap om indikationer för intravenös behandling med betoning på perifer venkateter (PVK) samt inläggande och handhavande av PVK. Syftet är även att sjukskötaren har kunskaper i hur komplikationer vid hantering av PVK förebyggs och hanteras.

– indikationer för intravenös behandling
– inläggning av PVK
– handhavande av PVK
– förebyggande av komplikationer vid hantering av PVK
– handhavande av komplikationer vid hantering av PVK.

Kursen inleds med en teoretisk utbildning och därefter följer praktiska övningar på inläggning av PVK på en övningsarm och ev. på de andra kursdeltagarna.

Godkänt inläggande av perifer venkateter och deltagande i diskussionerna. Deltagaren erhåller kursbevis över godkänd kurs.

http://muep.mau.se/bitstream/handle/2043/2858/Stickr%C3%A4dsla.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://www.mededcoventry.com/Specialties/Anaesthetics/Essence_of_Clinical_Procedures/3_Peripheral_venous_cannulation.pdf

(nedanstående två artiklar skickas ut till deltagarna i fulltext via mejl före kursstarten)