Öppna högskolan på Åland - Kursbeskrivning
| Kurstyp | Universitetskurs |
|---|---|
| Ämne/kursnamn | Småbarnspedagogik - Vt21 Vetenskaplig metod |
| Föreläsare | Professor Svensson Ann-Katrin / |
| Studiepoäng | 5 |
| Kursram | Kursen erbjuds inom ramen för Åbo Akademis öppna universitet/Vasa. |
| Kurstider | Kursen hålls online under tiden 12.4.-21.5.2021. |
| Första anmälan | 09.12.2020 kl. 09:00 |
| Sista anmälan | 22.03.2021 |
| Avgiftstyp | Terminsavgift |
| Avgift € | 90 |
| Inledning | Kursen ingår i de kompletterande studierna för lärarbehörighet inom småbarnspedagogik. |
| Mål | Den studerande ska: - få kunskap om vetenskapsteori, centrala ansatser och grundbegrepp inom forskning - utveckla ett grundläggande vetenskapligt förhållningssätt - utveckla förståelse för kvalitativ och kvantitativ inriktning i pedagogisk forskning - få kännedom om metoder för insamling och analys av empirisk data - kunna reflektera över olika metoders användbarhet i förhållande till forskningsfrågan - ha fördjupad kunskap om etiskt förhållningssätt i forskning dess tillämpning, särskilt i förhållande till barn. |
| Innehåll | Kursen ska introducera studeranden i vetenskapligt tänkande med fokus på pedagogisk forskning och de olika metodologiska ansatser som finns inom densamma. Kursen ska ge kunskaper om hur olika data insamlingsmetoder såsom intervju, observation och enkät kan konstrueras och bearbetas och analyseras. Vidare behandlas forskningsetiska frågor och etiskt förhållningssätt vid studier av barn och pedagoger. |
| Arbetssätt | Gruppundervisning, grupparbete, litteraturstudier, självstudier, verksamhetsintegrerade dagar. |
| Examination | Tentamen, skriftliga inlämningsuppgifter, muntliga presentationer. |
| Litteratur | Ahrne, G. & Svensson, P. (Red.) (2016). Handbok i kvalitativa metoder. Stockholm: Liber. (275 s) Christoffersen, L. & Johannessen, A. (2015). Forskningsmetoder för lärarstudenter. Lund: Studentlitteratur. (208 s). Doverborg, E. & Pramling-Samuelsson, I. (2012). Att förstå barns tankar – kommunikationens betydelse. Stockholm: Liber. 93 s Fejes, A. & Thornberg, R. (red). 2015. Handbok i kvalitativ analys. Stockholm: Liber. (288 s) Lindgren, A-L. (2016). Etik, integritet och dokumentation i förskolan. Stockholm: Gleerups. (127 s.) Löfdahl, A., Hjalmarsson, M. & Franzén, K. (2014), Förskollärarens metod och vetenskapsteori. Stockholm: Liber (188 s). Thurén, T. (2007), Vetenskapsteori för nybörjare. 2 upplagan. Stockholm: Liber (184 s). |
Utskriven 20 januari 2021 kl 14:54